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수업 흐름

도입 진단 평가
1. 계산해 보세요.
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다. 4
⑴ 0.5×13 ⑵ 4.6×8
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다.
⑴ 6.5 ⑵ 36.8

전개

➊ 0.46×7 계산하기 문제 해결 추론 의사소통

• 자전거로 1분에 0.46 km 달렸습니다. 같은 빠르기로 7분 동안에는 몇 km
를 달릴 수 있는지 구하는 식을 써 보세요.

- 0.46×7입니다.
• 0.46×7은 얼마쯤일지 어림해 보세요. 도움말
- 0.46을 0.5라고 생각하면 0.46\7은 3.5쯤입니다. 0.46을 어림할 때 반올림을 떠올릴
수 있도록 지도한다.
• 0.46×7을 분수의 곱셈으로 계산해 보세요.

- (0.46=46/100 을 이용하여 계산하면서 빈칸에 알맞은 수를 써넣는다.)

• 46×7을 이용하여 0.46×7을 계산하는 방법을 알아보세요.
- 46\7=322이고, 0.46은 46의 1/100 배이므로 0.46×7은 322의 1/100 배

인 3.22입니다.
• 계산 결과와 어림한 값을 비교해 보세요.
- (계산 결과와 어림한 값을 비교해 보고 타당한지 생각해 본다.)
• 계산하는 방법을 이야기해 보세요.

- 자연수의 곱셈을 이용하여 계산합니다. / 분수의 곱셈으로 계산합니다.

➋ 1.27×5 계산하기 문제 해결 추론 의사소통 태도 및 실천 과정 중심 평가 방안 (돋보기)
• 1.27×5는 얼마쯤일지 어림해 보세요. 평가 방법 | 관찰
- 1.27을 1.3이라고 생각하면 1.27\5는 6.5쯤입니다. 학습 정보 지도 방안 예시
• 1.27×5를 여러 가지 방법으로 계산해 보세요. 1.27×5를 자 앞에서 배운 분수의
신만의 방법으 곱셈이나 자연수의
- 분수의 곱셈으로 계산하면 1.27=127이므로 로 계산하기 어 곱셈을 이용하여 해
/
100
려워하는 경우 결할 수 있도록 지
127\5 도한다.
1.27×5=127\5= =635=6.35입니다.
/
100
/
100
100
/배이
- 자연수의 곱셈을 이용하면 127×5=635이고, 1.27은 127의 1100
/배인 6.35입니다.
므로 1.27×5는 635의 1100
- 덧셈을 이용하면 1.27×5는 1.27을 5번 더한 것과 같으므로
1.27+1.27+1.27+1.27+1.27=6.35입니다.
- (각자 생각한 방법으로 자유롭게 계산해 본다.)
• 계산 결과와 어림한 값을 비교해 보세요.
- (계산 결과와 어림한 값을 비교해 보고 타당한지 생각해 본다.)

4. 소수의 곱셈 249

20개정_초등_지도서[524](231~278)_수정본-3교.indd 249 2022. 4. 27. 오후 7:20