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4 차시 수 94~95쪽 익 54~55쪽

『수학 익힘』 54~55쪽
3 (자연수)\(소수) 를 ⦁ 4×3.2 계산하기 4
➋
알아봐요 ( 1)
1 4×3.2는 얼마쯤일지 어림해 보세요. 4
 3.2는 3보다 크므로 12보다 클 것 같습니다.
재영이의 목도리 길이는 2 m이고, 태희의 2 4×3.2를 분수의 곱셈으로 계산해 보세요.
목도리 길이는 재영이의 목도리 길이의
32 4\ 32 128
4×3.2=4\ = = = 12.8
0.9배예요. 태희의 목도리 길이는 몇 m 10 10 10
인지 어떻게 구할 수 있을까요? 구하는
식을 써 보세요. 2×0.9 3 4×32를 이용하여 4×3.2를 계산하는 방법을 알아보세요.
4 4
/
\ 3 2 1배 \ 3.2
10
10
/
➊ 2\0.9로 태희의 목도리 길이 알아보기 1 2 8 1배 1 2.8
● ● 2\0.9는 얼마쯤일지 어림해 보세요.
4 계산 결과와 어림한 값을 비교해 보세요.
0.9는 1보다 작으니까…….
5 계산하는 방법을 이야기해 보세요. 3.2×4를 계산하고,
 0.9는 1보다 작으므로 2보다 작을 것 같습니다.
 자연수의 곱셈을 이용하여 계산합니다. 4×3.2의 계산 결과와
같은지 비교해 봐요.
● ● 그림에 색칠하여 태희의 목도리 길이를 알아보세요.
➌ 계산해 보세요.
0.9배는  1
10칸으로 나눈 것 중의 8×0.4=3.2
9칸이에요. 0 1 2 7 1 3
\ 1.3 \ 5.2
21×0.6=12.6
9.1 6 7.6
0 1 2
2\0.9= 1.8
2 물감 12 g으로 그림을 그린 후 남은 물감의 무게를 재었더니 처음에 가지고 있던
물감 무게의 0.8배가 되었습니다. 남은 물감은 몇 g인가요?
● ● 태희의 목도리 길이는 몇 m인지 구하고, 어림한 값과 비교해 보세요. 식 12×0.8=9.6 답 9.6 g
1.8 m
94 94 수학 5 - 2 4. 소수의 곱셈 95 95
20개정_초등_수학[524](087~110)_수정본-5교.indd 94-95 2022. 4. 12. 오후 6:08
차시 운영 방안
학습 목표 (자연수)×(소수 한 자리 수)의 결과를 어림하고 계산 원리를 이해하여 계산할 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리
• 배운 내용 상기 • 2×0.9로 태희의 목도리 길이 알아보기 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 • 4×3.2 계산하기 • 다음 학습 내용 안내
• (자연수)×(소수 한 자리 수) 연습

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

지도의 주안점 띠 모델을 통해 계산 원리를 이해하도록 지도한다.
계산을 하기 전에 결과를 어림해 보게 하고, 계산 결과와 비교해 보도록 지도한다.

평가의 주안점 (자연수)×(소수 한 자리 수)의 결과를 어림하고 계산 원리를 이해하고 있는지 평가한다.
(자연수)×(소수 한 자리 수)의 계산을 능숙하게 할 수 있는지 평가한다.

252 수학 5-2 지도서

20개정_초등_지도서[524](231~278)_수정본-3교.indd 252 2022. 4. 27. 오후 7:20