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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산해 보세요.

⑴ 6÷3
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11
⑵ 3÷4
5
/
11
답 ⑴ 2 ⑵ 3
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/
20
『수학 익힘』 16~17쪽
5 (대분수)÷(자연수) 를 직사각형의 세로 구하기 추론 | 창의·융합 넓이가 1
계산해요
5
/
가로가 3 m인
m 41`mョ 4 1 m^2이고,
/
5
직사각형이에요.
소금 1 3통을 2명이 똑같이 나누어 가지려고 해요. 3`m
4
/
한 명이 가질 수 있는 소금의 양을 어떻게 구할 수 있을까요? ● ● 세로를 어떻게 구할 수 있을지 이야기해 보세요.
/
4
구하는 식을 써 보세요. 1 3÷2  넓이 4 1 m^2를 가로 3 m로 나눕니다.
/
5
● ● 세로를 구하는 식을 써 보세요. 4 1÷3 교과 역량
/
5
(대분수)÷(자연수)의 계산을
소금
소금 통해 직사각형의 세로를 구
하고 계산 방법을 비교해 보
● ● 위 식을 계산하여 세로는 몇 m인지 분수로 나타내 보세요. 1 2 m 는 과정에서 추론 능력과 창
/
5
의·융합 능력을 기를 수 있다.
1 3÷2를 분수의 곱셈으로 나타내어 계산하기
4
/
● ● 계산한 방법을 친구들과 비교해 보세요.
1 1 3÷2를 그림으로 나타냈습니다. 안에 알맞은 수를 써넣으세요.
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4
÷2
4
/
/
1 3=7
4
1 계산해 보세요.
9
/
7
/
8
/
7
/
18
4
/
/
1 3÷5=2 1 5÷4=7 2 1÷2=1 1
1 3을 가분수로 7÷2의 몫은 7을
4
/
4
4
/
/
7
나타내면 입니다. 2 등분한 것 중의
4 하나입니다.
2 물 1 3 L를 6컵에 똑같이 나누어 담았습니다. 한 컵에 담은 물은 Tip
8
/
구하려고 하는 것을 파악하
추론
1 7 몇 L인지 분수로 나타내 보세요. 고 알맞은 식을 세워 (대분수)
/
1 3÷2=7÷2=7× = 의사소통 ÷(자연수)를 계산할 수 있
4
4
/
4
/
2 8 1 3÷6=11
/
8
48
/
식 도록 지도한다.
11
48
/
2 (대분수)÷(자연수)를 계산하는 방법을 이야기해 보세요. 답 L
 대분수를 가분수로 나타낸 뒤 나눗셈을 곱셈으로 바꾸어 계산합니다.
20 수학 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 21
과정 중심 평가(서술)
형성 평가
20개정_초등_수학[611](009~028)_수정본OK.indd 20-21 2022. 4. 27. 오후 2:40
20개정_초등_교사용_수학[611](009~028)_삼교.indd 21 2022. 7. 4. 오후 4:23