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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 2. 나눗셈을 분수의 곱셈으로 나타내어
계산해 보세요.
⑴ 4는 1이 개입니다.
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7
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7
⑴ 4÷5=4\ =
⑵ 8은 1이 개입니다.
9
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9
답 ⑴ 4 ⑵ 8 ⑵ 17÷3=17\ = =
답 ⑴ 1, 4 ⑵ 1, 17, 5 2
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5
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5
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3
3
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3
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4 (분수)÷(자연수) 를 계산해요 4÷3을 분수의 곱셈으로 나타내어 계산하기 추론 | 의사소통 1 과정 중심 평가 방안
『수학 익힘』 14~15쪽
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5
4÷3을 4÷3 으로
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5
5
계산하려고 하는데 4÷3이 교과 역량
끈 6 m를 3명이 똑같이 나누어 가지려고 해요.
7
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나누어떨어지지 않아서
(진분수)÷(자연수)를 계산할
고민이에요.
한 명이 가질 수 있는 끈의 길이를 어떻게 구할 수 있을까요? 수 있는 두 가지 방법을 알
고, 이를 식으로 표현하여 계
구하는 식을 써 보세요. 6÷3 산하는 과정에서 추론 능력,
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7
창의·융합 능력, 의사소통 능
1 4÷3을 그림으로 나타냈습니다. 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 력을 기를 수 있다.
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5
6÷3으로 한 명이 가질 수 있는 끈의 길이 알아보기
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7
÷3
● ● 6은 1이 몇 개인가요? 6개 4
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5
7
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7
● ● 6을 똑같이 3으로 나누어 6÷3의 몫을 그림에 표시해 보세요. 4÷3의 몫은 4를 3등분한 것 중의 하나입니다. 이런 활동을 할 수 있어요
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5
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5
7
7
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색종이를 이용하여 분수의
 몫은 1이 1 곱셈과 나눗셈 비교하기
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7
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5
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5
따라서 4÷3 은 4\ 입니다. ① 색종이 2장을 준비
몇 개인가요?
0 1 3 한다.
② 색종이 1장을 이용하
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2
4
2 4÷3을 분수의 곱셈으로 나타내어 계산해 보세요. 여 1\1을 나타내
5
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고, 다른 색종이 1장
● ● 6은 1이 6개인 것을 생각하면서 6÷3을 계산해 보세요.
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7
7
/
7
으로는 1/2÷4를 나
1 4
/ / = 타낸다.
5
4÷3=4×
5
6 ÷ 3 2
/
2
/
4
6÷3=
/
/
2
7 = 3 15 ③ 1\1과 1÷4를
7
7
나타낸 결과를 비교
3 (분수)÷(자연수)를 계산하는 방법을 이야기해 보세요. 해 본다.
1 ▲ ▲ 1
\
● ● 한 명이 가질 수 있는 끈의 길이는 몇 m인가요? 2 m  (분수)÷(자연수)를 (분수)× (자연수) 로 바꾸어 계산합니다.  ÷█=  █ 추가 활동 자료
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7
1 계산해 보세요.
13
8
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4
10÷5=2
28
/ / 3÷2=3 / /
13
7
3÷4=3
18 수학 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 19
형성 평가
20개정_초등_수학[611](009~028)_수정본OK.indd 18-19 2022. 4. 27. 오후 2:40
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