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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 나눗셈의 몫을 그림과 분수로 나타내 2. 나눗셈의 몫을 분수로 나타내 보세요.
보세요. ⑴ 2÷3
⑵ 5÷9
1÷4 답 ⑴ 2 ⑵ 5
/
9
3
/
답  , 1
4
/
『수학 익힘』 10~11쪽
2 (자연수)÷(자연수) 의 몫을 2 유나가 4÷3의 몫을 구한 방법입니다. 어떻게 구했는지 이야기해 보고, 몫을 1
분수로 나타내요 (2)
구해 보세요.  4장을 각각 똑같이 3으로 나누었습니다.
4장을 3가지
색으로 남김없이
색칠해요. 유나가 구한 방법

Tip
모양과 크기가 같은 흰 종이 4장을 세 부분으로 똑같이 나누어 각각
나눗셈의 몫을 분수로 나타
빨간색, 노란색, 파란색으로 색칠하려고 해요. 빨간색으로 색칠하는 낼 때 반드시 대분수로 나타
1÷3은 내도록 제한 둘 필요는 없다.
종이의 양을 어떻게 구할 수 있을까요? 구하는 식을 써 보세요. 나눗셈의 상황에 따라서 자연
1이에요. 빨간색으로
3
/
4÷3 스럽게 대분수 또는 가분수로
색칠한 1이 모두 나타낼 수 있기 때문이다.
3
/
몇 개일까요?
유나

4÷3의 몫을 분수로 나타내기 교과 역량
/
3
3
/
유나가 구한 4÷3의 몫은 4 입니다. 3=1 14
몫이 1보다 작은 (자연수)÷
1 지호가 4÷3의 몫을 구한 방법입니다. 어떻게 구했는지 이야기해 보고, 몫을 (자연수)를 토대로 몫이 1보
다 큰 (자연수)÷(자연수)의
구해 보세요.  1장씩 나누고, 나머지 1장을 똑같이 3으로 나누었습니다. 3 지호와 유나가 구한 몫을 비교해 보세요.
몫을 분수로 나타내는 방법
 몫은 43=1 14로 같습니다. 을 알아보는 과정에서 추론
/
3
3
/
능력을 기를 수 있다. 몫이 1
지호가 구한 방법 4 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 방법을 이야기해 보세요. 보다 큰 (자연수)÷(자연수)
 (자연수)÷(자연수)의 몫은 나누어지는 수를 분자, 나누는 수를 분모로 하는 의 몫을 분수로 나타내 보고
나머지 한 장은
어떻게 나눌까요? ▲ 그 방법을 이야기하면서 의
분수로 나타낼 수 있습니다. ▲÷◼= ◼ 사소통 능력을 기를 수 있다.
4÷3=1…1이니까
한 장씩 색칠할 수 있어요. 1 나눗셈의 몫을 분수로 나타내 보세요.
3
/
2
3÷2 =1 1 8÷3=2 2
/
5
9÷5 =1 4 13÷6=2 1
6
/
/
지호
2 털실 7 m를 4명이 똑같이 나누어 가졌습니다. 한 명이 가진 털실은 몇 m인지 Tip
추론 분수로 나타내 보세요. 구하려고 하는 것을 파악하
의사소통 고 알맞은 식을 세워 (자연수)
지호가 구한 4÷3의 몫은 1 1 입니다. 7÷4=1 3 1 3 ÷(자연수)의 몫을 분수로
/
4
/
3
4
/
식 답 m 나타내 보도록 지도한다.
3
/
3=44
14 수학 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 15
형성 평가
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20개정_초등_교사용_수학[611](009~028)_삼교.indd 15 2022. 7. 4. 오후 4:23