Page 12 - ele_math_6-1_teacher

학습 목표
2차시 몫이 1보다 작은 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 원리를 이해하고 몫을 구할 수 있다.
10

준비물
색연필
『수학 익힘』 8~9쪽
1 분수로 나타내요 ( 1) 3÷4의 몫을 분수로 나타내기 1
교수·학습 과정안 (자연수)÷(자연수) 의 몫을
수업 PPT

1 사각형 3개를 각각 똑같이 4로 나누어 3÷4의 몫을 그림으로 나타내 보세요.
빵 3개를 4명이 
똑같이 나누어 먹는
빵 1개를 4명이 똑같이 나누어 먹으려고 해요. 상황을 생각해 볼까요?
한 명이 먹을 수 있는 빵의 양을 어떻게 구할 수 있을까요?
구하는 식을 써 보세요. 1÷4

2 1 에서 색칠한 부분은 1이 몇 개인가요? 3개
/
4

3 3÷4의 몫을 분수로 나타내 보세요.

3
3÷4=
4

4 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 방법을 이야기해 보세요.
 (자연수)÷(자연수)의 몫은 나누어지는 수를 분자, 나누는 수를 분모로 하는
▲
Tip 1÷4로 한 명이 먹을 수 있는 빵의 양 알아보기 추론 | 의사소통 분수로 나타낼 수 있습니다. ▲÷◼= ◼
1÷(자연수)의 몫을 분수로 ● 사각형 1개를 똑같이 4로 나누어 1÷4의 몫을 그림으로 나타내 보세요.
나타내는 방법을 알고, 이로 ●
부터 몫이 1보다 작은 (자연 
수)÷(자연수)의 몫을 분수로 1 나눗셈의 몫을 그림과 분수로 나타내 보세요.
나타내는 원리를 이해하고
몫을 구할 수 있도록 한다. 
빵 1개를 4명이 똑같이 나누 1
어 먹는 것처럼 낱개를 부분 1÷3
으로 나누는 것이 자연스럽 3
고 의미 있는 상황을 통해 지
● ● 1÷4의 몫을 분수로 나타내 보세요.
도한다.
색칠한
1 부분은 1이
5
/
1÷4= 
4 2 몇 개일까요?
2÷5
5
● ● 한 명이 먹을 수 있는 빵은 몇 개인가요? 1개
4
/
12 수학 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 13

20개정_초등_수학[611](009~028)_수정본OK.indd 12-13 2022. 4. 27. 오후 2:39

20개정_초등_교사용_수학[611](009~028)_삼교.indd 12 2022. 7. 4. 오후 4:23