Page 13 - ele_math_6-1_teacher

수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 색칠한 부분은 전체의 얼마인지 분수 2. 안에 알맞은 분수를 써넣으세요.
로 나타내 보세요.
⑴ 1이 2개이면 입니다.
/
3
⑵ 1이 4개이면 입니다.
5
/
답 ⑴ 2 ⑵ 4
/
3
/
5
3
답 1
/
『수학 익힘』 8~9쪽
1 (자연수)÷(자연수) 의 몫을 3÷4의 몫을 분수로 나타내기 1 과정 중심 평가 방안
분수로 나타내요 ( 1)
추론 | 의사소통
1 사각형 3개를 각각 똑같이 4로 나누어 3÷4의 몫을 그림으로 나타내 보세요.
Tip
빵 3개를 4명이 
한 사각형 안에 3을 나타내
/
4
똑같이 나누어 먹는
빵 1개를 4명이 똑같이 나누어 먹으려고 해요. 상황을 생각해 볼까요? 는 학생이 있을 수 있다. 그
것도 정답으로 수용하되, 여
한 명이 먹을 수 있는 빵의 양을 어떻게 구할 수 있을까요? 기에서는 1÷(자연수)를 이
용하여 (자연수)÷(자연수)의
구하는 식을 써 보세요. 1÷4
몫을 구하는 것이므로 각각
의 사각형에 1씩 색칠하도
4
/
2 1 에서 색칠한 부분은 1이 몇 개인가요? 3개
/
4
록 안내하는 것이 보다 적절
하다.
3 3÷4의 몫을 분수로 나타내 보세요.
교과 역량
3
3÷4= 1÷(자연수)의 몫을 분수로
4 나타내는 방법을 알고, 이로
부터 (자연수)÷(자연수)의
몫을 분수로 나타내는 원리
4 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 방법을 이야기해 보세요. 를 이해하고 몫을 구하는 과
 (자연수)÷(자연수)의 몫은 나누어지는 수를 분자, 나누는 수를 분모로 하는 정에서 추론 능력과 의사소
▲ 통 능력을 기를 수 있다.
1÷4로 한 명이 먹을 수 있는 빵의 양 알아보기 분수로 나타낼 수 있습니다. ▲÷◼= ◼
● ● 사각형 1개를 똑같이 4로 나누어 1÷4의 몫을 그림으로 나타내 보세요.


1 나눗셈의 몫을 그림과 분수로 나타내 보세요. Tip
1÷(자연수)의 몫을 그림과
추론 
의사소통 분수로 각각 나타내고, 그 방
1
법을 이용하여 (자연수)÷
1÷3 (자연수)의 몫을 그림과 분수
3
로 나타내 보도록 지도한다.
● ● 1÷4의 몫을 분수로 나타내 보세요.
색칠한
1 부분은 1이
5
/
1÷4= 
4 2 몇 개일까요?
2÷5
5
● ● 한 명이 먹을 수 있는 빵은 몇 개인가요? 1개
/
4
12 수학 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 13
형성 평가

20개정_초등_수학[611](009~028)_수정본OK.indd 12-13 2022. 4. 27. 오후 2:39

20개정_초등_교사용_수학[611](009~028)_삼교.indd 13 2022. 7. 4. 오후 4:23