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학습 목표
3차시 몫이 1보다 큰 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 원리를 이해하고 몫을 구할 수 있다.
10

교수·학습 과정안
수업 PPT
『수학 익힘』 10~11쪽
2 (자연수)÷(자연수) 의 몫을 2 유나가 4÷3의 몫을 구한 방법입니다. 어떻게 구했는지 이야기해 보고, 몫을 1

분수로 나타내요 (2)
구해 보세요.  4장을 각각 똑같이 3으로 나누었습니다.
4장을 3가지
색으로 남김없이
색칠해요. 유나가 구한 방법

모양과 크기가 같은 흰 종이 4장을 세 부분으로 똑같이 나누어 각각
빨간색, 노란색, 파란색으로 색칠하려고 해요. 빨간색으로 색칠하는
1÷3은
종이의 양을 어떻게 구할 수 있을까요? 구하는 식을 써 보세요.
1이에요. 빨간색으로
3
/
4÷3
색칠한 1이 모두
3
/
몇 개일까요?
유나

과정 중심 평가 방안
4÷3의 몫을 분수로 나타내기
/
추론 | 의사소통 유나가 구한 4÷3의 몫은 4 입니다. 3=1 14
/
3
3
1 지호가 4÷3의 몫을 구한 방법입니다. 어떻게 구했는지 이야기해 보고, 몫을
구해 보세요.  1장씩 나누고, 나머지 1장을 똑같이 3으로 나누었습니다. 3 지호와 유나가 구한 몫을 비교해 보세요.
 몫은 43=1 14로 같습니다.
3
/
/
3
지호가 구한 방법 4 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 방법을 이야기해 보세요.
 (자연수)÷(자연수)의 몫은 나누어지는 수를 분자, 나누는 수를 분모로 하는
나머지 한 장은
어떻게 나눌까요? ▲
분수로 나타낼 수 있습니다. ▲÷◼= ◼
4÷3=1…1이니까
Tip 한 장씩 색칠할 수 있어요. 1 나눗셈의 몫을 분수로 나타내 보세요.
낱개를 부분으로 나누는 것
이 자연스럽고 의미 있는 상 3÷2 =1 1 8÷3=2 2
/
2
/
3
황을 통해 지도한다. 예를 들
어 종이 4장(또는 빵 4개 등)
5
/
6
/
을 3명이 똑같이 나누는 상황 9÷5 =1 4 13÷6=2 1
을 통해 (자연수)÷(자연수)
의 몫을 분수로 나타내는 방 지호
법을 알고 몫을 구할 수 있도
록 한다. 2 털실 7 m를 4명이 똑같이 나누어 가졌습니다. 한 명이 가진 털실은 몇 m인지
분수로 나타내 보세요.
지호가 구한 4÷3의 몫은 1 1 입니다. 7÷4=1 3 1 3
/
3
4
/
4
/
식 답 m
/
3
3=44
14 수학 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 15
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