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3 차시 수 14~15쪽 익 10~11쪽

『수학 익힘』 10~11쪽 1
2 (자연수)÷(자연수) 의 몫을 2 유나가 4÷3의 몫을 구한 방법입니다. 어떻게 구했는지 이야기해 보고, 몫을 1
분수로 나타내요 (2)
구해 보세요.  4장을 각각 똑같이 3으로 나누었습니다.
4장을 3가지
색으로 남김없이
색칠해요.
유나가 구한 방법
모양과 크기가 같은 흰 종이 4장을 세 부분으로 똑같이 나누어 각각
빨간색, 노란색, 파란색으로 색칠하려고 해요. 빨간색으로 색칠하는
종이의 양을 어떻게 구할 수 있을까요? 구하는 식을 써 보세요. 1÷3은
1이에요. 빨간색으로
/
3
4÷3
색칠한 1이 모두
/
3
몇 개일까요?
유나
➊ 4÷3의 몫을 분수로 나타내기
유나가 구한 4÷3의 몫은 4 입니다. 3=1 14
3
/
3
/
1 지호가 4÷3의 몫을 구한 방법입니다. 어떻게 구했는지 이야기해 보고, 몫을
구해 보세요.  1장씩 나누고, 나머지 1장을 똑같이 3으로 나누었습니다. 3 지호와 유나가 구한 몫을 비교해 보세요.
 몫은 43=1 14로 같습니다.
3
/
3
/
지호가 구한 방법 4 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 방법을 이야기해 보세요.
나머지 한 장은  (자연수)÷(자연수)의 몫은 나누어지는 수를 분자, 나누는 수를 분모로 하는
어떻게 나눌까요? ▲
분수로 나타낼 수 있습니다. ▲÷◼= ◼
4÷3=1…1이니까
➋
한 장씩 색칠할 수 있어요. ⦁ 1 나눗셈의 몫을 분수로 나타내 보세요.
2
3
/
/
3÷2 =1 1 8÷3=2 2
9÷5 =1 4 13÷6=2 1
5
/
6
/
지호
2 털실 7 m를 4명이 똑같이 나누어 가졌습니다. 한 명이 가진 털실은 몇 m인지
분수로 나타내 보세요.
지호가 구한 4÷3의 몫은 1 1 입니다. 7÷4=1 3 1 3
3
/
4
/
4
/
식 답 m
/
3=44
3
14 14 수학 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 15 15
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차시 운영 방안
학습 목표 몫이 1보다 큰 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 원리를 이해하고 몫을 구할 수 있다.
수업의 흐름 도입 전개 정리
• 배운 내용 상기 • 4÷3의 몫을 분수로 나타내기 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 • 몫이 1보다 큰 (자연수)÷(자연수)의 계산 연습 • 다음 학습 내용 안내
평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가
지도의 주안점 낱개를 부분으로 나누는 것이 자연스럽고 의미 있는 상황을 통해 지도한다. 예를 들어 종이 4장(또는 빵
4개 등)을 3명이 똑같이 나누는 상황을 통해 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 방법을 알고 몫
을 구할 수 있도록 한다.

평가의 주안점 몫이 1보다 큰 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 원리를 이해하고 몫을 구할 수 있는지 평가
한다.

98 수학 6-1 지도서

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