Page 105 - ele_math_6-1_tutor

수 16~17쪽 익 12~13쪽
수업 흐름

도입 진단 평가 1
1. 나눗셈의 몫을 분수로 나타내
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
보세요.
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내한다.
⑴ 2÷5
⑵ 9÷7
⑴ 2 ⑵ 1 2
5
/
7
/
전개
➊ 3÷5를 분수의 곱셈으로 나타내기 추론 창의·융합 의사소통
• 모양과 크기가 같은 초콜릿 3개를 5명이 똑같이 나누어 먹으려고 해요. 한 명이
먹을 수 있는 초콜릿의 양을 구하는 식을 써 보세요. - 3÷5입니다.
• ÷5(5로 나누는 것)는 무엇을 의미하나요?
- 무엇을 5등분한 것 중의 하나입니다.

• \111을 곱하는 것2은 무엇을 의미하나요?
5
/
5
/
- 무엇을 5등분한 것 중의 하나입니다.
• ÷5와 \1의 의미를 비교해 보세요. - 같습니다.
5
/
• 그림을 보고 3÷5를 분수의 곱셈으로 나타내 보세요. 도움말
그림을 통해 나눗셈을 분수의 곱셈
- 3÷5의 몫은 3을 5등분한 것 중의 하나입니다. 이것은 3의 1/5이므로
으로 나타내어 계산하는 것을 관계
적으로 이해할 수 있도록 지도한다.
3\1입니다.
5
/
• (자연수)÷(자연수)를 분수의 곱셈으로 나타내는 방법을 이야기해 보세요.
1
- (자연수)÷(자연수)를 (자연수)\ 로 바꾸어 분수의 곱셈으로
(자연수)
과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
1
나타낼 수 있습니다. ▲÷■=▲\ 평가 방법 | 관찰
■
학습 정보 지도 방안 예시
➋ 5÷4를 분수의 곱셈으로 나타내어 계산하기 추론 창의·융합 의사소통 여러 가지 (자연수)
• 5÷4를 분수의 곱셈으로 나타내어 계산해 보세요. 나눗셈을 분수 ÷(자연수)를 분수
의 곱셈으로 나타 의 곱셈으로 나타
- 5÷4=5\1=5=1 1입니다. 내어 계산하는 내어 계산하면서
/
/
4
4
/
4
방법을 관계적 그 계산 과정을 친
• 바르게 계산했는지 그림을 보면서 확인해 보세요. 구들에게 설명해
으로 이해하고 보고, 계산 방법을
- 5÷4의 몫은 5를 4등분한 것 중의 하나이고, 이것은 5의 1입니다. 따라서 계산하는 경우 일반화하여 적용
4
/
하게 한다.
5÷4=5\1=5=1 1입니다.
/
4
4
/
4
/
식의 형태보다는
• (자연수)÷(자연수)를 분수의 곱셈으로 나타내어 계산하는 방법을 이야기해 나눗셈을 분수 그림을 통해 의미
보세요. 의 곱셈으로 나타 에 더 집중하게 하
여 ÷(자연수)와
내는 것에 대해
1 1
- (자연수)÷(자연수)를 (자연수)\ 로 바꾸어 계산합니다. 단순히 알고리즘 \ 이 서로
(자연수) (자연수)
만 말하는 경우
1 ▲ 같음을 이해하게
▲÷■=▲\ = 한다.
■ ■
1. 분수의 나눗셈 103
20개정_초등_지도서[611](081~120)_수정본OK.indd 103 2022. 4. 28. 오전 11:57