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2 차시 수 12~13쪽 익 8~9쪽

『수학 익힘』 8~9쪽 1
1 (자연수)÷(자연수) 의 몫을 ➋ 3÷4의 몫을 분수로 나타내기 1
분수로 나타내요 ( 1)
1 사각형 3개를 각각 똑같이 4로 나누어 3÷4의 몫을 그림으로 나타내 보세요.
빵 3개를 4명이 
똑같이 나누어 먹는
빵 1개를 4명이 똑같이 나누어 먹으려고 해요. 상황을 생각해 볼까요?
한 명이 먹을 수 있는 빵의 양을 어떻게 구할 수 있을까요?
구하는 식을 써 보세요. 1÷4
2 1 에서 색칠한 부분은 1이 몇 개인가요? 3개
/
4
3 3÷4의 몫을 분수로 나타내 보세요.
3
3÷4=
4
4 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 방법을 이야기해 보세요.
 (자연수)÷(자연수)의 몫은 나누어지는 수를 분자, 나누는 수를 분모로 하는
➊ 1÷4로 한 명이 먹을 수 있는 빵의 양 알아보기 분수로 나타낼 수 있습니다. ▲÷◼= ▲
◼
● ● 사각형 1개를 똑같이 4로 나누어 1÷4의 몫을 그림으로 나타내 보세요.

➌ 1 나눗셈의 몫을 그림과 분수로 나타내 보세요.

1
1÷3
3
● ● 1÷4의 몫을 분수로 나타내 보세요.
색칠한
1 부분은 1이
/
5
1÷4= 
4 몇 개일까요?
2
2÷5
5
● ● 한 명이 먹을 수 있는 빵은 몇 개인가요? 1개
/
4
12 12 수학 6 - 1 1. 분수의 나눗셈 13 13
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차시 운영 방안
학습 목표 몫이 1보다 작은 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 원리를 이해하고 몫을 구할 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리
• 배운 내용 상기 • 1÷4로 한 명이 먹을 수 있는 빵의 양 알아보기 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 • 3÷4의 몫을 분수로 나타내기 • 다음 학습 내용 안내
• 몫이 1보다 작은 (자연수)÷(자연수)의 계산 연습

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

준비물 색연필

지도의 주안점 1÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 방법을 알고, 이로부터 몫이 1보다 작은 (자연수)÷(자연수)의 몫을
분수로 나타내는 원리를 이해하고 몫을 구할 수 있도록 한다.
빵 1개를 4명이 똑같이 나누어 먹는 것처럼 낱개를 부분으로 나누는 것이 자연스럽고 의미 있는 상황을
통해 지도한다.

평가의 주안점 몫이 1보다 작은 (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내는 원리를 이해하고 몫을 구할 수 있는지 평가
한다.

94 수학 6-1 지도서

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