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수 78~79쪽 익 46~47쪽
이런 활동을 할 수 있어요 ➌ 직사각형을 만들고 가로와 세로 비교하기 문제
| 퍼즐 조각의 변의 길이 비교하기 | 1 모눈종이 8칸을 색칠하여 직사각형을 만들어야 됨을 먼저 인지하고 직
(단위: cm)
사각형을 그린 후 기하적 상황에서 두 양을 비교하는 활동이다. 직사각
5 6 형의 가로와 세로를 뺄셈으로 비교할 수도 있고 나눗셈으로 비교할 수 4
2
6
9 ʧ 5 ʧ 도 있음을 지도한다. 추론 창의·융합
7 4 풀이 모눈종이에 그린 직사각형의 가로와 세로를 뺄셈으로 비교한다.
7
① 왼쪽 퍼즐에서 ㉠ 조각의 한 변  8-1=7, 가로가 세로보다 7 cm 더 길다.
의 길이가 4 cm인 것이 오른쪽 4-2=2, 세로가 가로보다 2 cm 더 길다.
퍼즐에서 7 cm로 길어졌음을 4-2=2, 가로가 세로보다 2 cm 더 짧다.
안내한다.
모눈종이에 그린 직사각형의 가로와 세로를 나눗셈으로 비교한다.
② 원래의 ㉠ 조각과 확대한 후의
 8÷1=8, 가로는 세로의 8배이다.
조각에서 한 변인 4 c m 와
7 cm의 길이를 뺄셈과 나눗셈 4÷2=2, 세로는 가로의 2배이다.
으로 비교한다.
/
2
2
/
③ 자를 사용하여 나머지 조각의 변 2÷4=1, 가로는 세로의 1배이다.
의 길이도 비교하여 두 퍼즐에서
의 규칙을 찾아본다.
정리
④ 내가 찾은 규칙과 다른 친구가
찾은 규칙을 비교하여 이야기해
• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
본다.
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.
전자 저작물 활용
추가 활동 자료 수록

교과 역량
5 두 수를 비교한 방법에 어떤 차이가 있는지 써 보세요.
4
5 절대적 비교와 상대적 비교의 차이점을 명확하게 이해하도록 지도한다.
풀이 두 수는 뺄셈으로 비교할 수도 있고 나눗셈으로 비교할 수도 있다. 두 수
를 비교할 때 뺄셈으로 비교하는 것이 더 적절한 경우도 있고, 나눗셈으
나는 12살이고 동생은 6살이에요. 달걀 12개로 빵 6개를 만들었어요. 로 비교하는 것이 더 적절한 경우도 있다.
나는 동생보다 6살이 많아요. 달걀 수는 빵 수의 2배예요.
 나이는 뺄셈으로 비교했고, 달걀 수와 빵 수는 나눗셈으로 비교했습니다.
교과 추론 의사소통
역량
풀이 두 수를 비교할 때 뺄셈으로 비교하는 것이 더 적당한 경우도 있고 나눗셈으로 비 실생활에서 절대적 비교와 상대적 비교 상황의 차이를 찾아보는 활동으로 추론
교하는 것이 더 적당한 경우도 있습니다.
6 주변에서 직사각형 모양의 물건을 찾고, 가로와 세로를 재어 뺄셈과 나눗셈으로 비교해 능력과 의사소통 능력을 기를 수 있다.
보세요. (길이는 약 몇 cm로 나타냅니다.)

 물건 휴대 전화
6 학생 스스로 주변에서 직접 직사각형 모양의 물건을 찾아 길이를 자로 재어
가로 약 7 cm 세로 약 15 cm
뺄셈 15-7=8, 세로가 가로보다 8 cm 더 깁니다. 보고 가로와 세로를 뺄셈과 나눗셈으로 비교해 보는 경험을 통해 일상생활
7÷15=7, 가로는 세로의 7배입니다.
/
15
15
/
나눗셈 에서도 절대적 비교와 상대적 비교를 할 수 있음을 이해하게 한다. 길이는
풀이 주변에서 직사각형 모양의 물건을 찾아 가로와 세로를 재고, 뺄셈과 나눗셈으로
비교해 봅니다. 약 ■`cm로 나타내게 하고, 길이를 비교할 때는 숫자만 비교하도록 한다.
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교과 창의·융합 정보 처리
역량
직접 직사각형 모양의 물건에서 가로와 세로를 자로 재어 보고, 가로와 세로를 뺄
셈과 나눗셈으로 비교해 봄으로써 창의·융합 능력과 정보 처리 능력을 기를 수
4. 비와 비율 47
있다.
20개정_초등_익힘책[614](045~058)_수정본OK.indd 47 2022. 4. 27. 오후 3:10
224 수학 6-1 지도서

20개정_초등_지도서[614](209~256)_수정본OK.indd 224 2022. 6. 16. 오후 6:18