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3. 평가로 파악하는 학습 정보에 따른 지도 방안 예시

평가 과정 중심 평가 내용 학습 정보 지도 방안 예시
• 각기둥과 각뿔의 의 각기둥과 각뿔의 이름, 구성 요소, 각기둥과 각뿔은 밑면의 모양에 따라 이름이 정해짐을 6
미를 알고, 구성 요 성질을 정확하게 알지 못하는 경우 알게 하고, 각기둥과 각뿔 모형을 관찰하며 꼭짓점,
선수 학습 확인
소와 성질을 말할 모서리, 밑면, 옆면을 확인하고 성질을 이해하게 한다.
수 있는가?

• 원기둥과 원뿔의 의 원기둥과 원뿔의 의미를 이해하고 원기둥과 원뿔의 같은 점과 다른 점을 찾아 설명해
미를 이해하고 구별 원기둥과 원뿔을 잘 구별하는 경우 보도록 한다.
할 수 있는가?
원기둥과 원뿔의 의미를 이해하나 스스로 분류 기준을 세워 원기둥과 원뿔을 구별해
원기둥과 원뿔을 구별하지 못하는 보도록 하고 서로 평행한 두 원을 찾아봄으로써 제시된
평가 1
경우 분류 기준을 이해하게 한다.
원기둥과 원뿔의 의미를 이해하지 원기둥 모형과 원뿔 모형을 직접 만져 보면서 원기둥과
못하고 원기둥과 원뿔을 구별하지 원뿔의 의미를 이해하도록 지도한다.
못하는 경우

• 직사각형 모양의 종 직사각형 모양의 종이와 직각삼각형 직사각형의 가로와 세로, 직각삼각형의 밑변의 길이와
이와 직각삼각형 모 모양의 종이를 각각 한 변을 기준으로 높이가 각각 만든 입체도형에서 어느 부분이 되는지
양의 종이를 각각 한 바퀴 돌려서 만든 입체도형을 정확 확인해 보도록 지도한다.
한 변을 기준으로 하게 아는 경우
평가 2 한 바퀴 돌려서 만든
직사각형 모양의 종이와 직각삼각형 직사각형 모양의 종이와 직각삼각형 모양의 종이를
입체도형을 말할 수
모양의 종이를 각각 한 변을 기준으로 각각 나무젓가락에 붙여 돌려 보는 활동을 통해 원기
있는가?
한 바퀴 돌려서 만든 입체도형을 알지 둥과 원뿔이 만들어지는 모습을 직접 관찰하게 한다.
못하는 경우

• 원기둥과 원뿔의 구 원기둥과 원뿔의 구성 요소를 이해 원기둥과 각기둥, 원뿔과 각뿔의 구성 요소를 각각
성 요소를 이해하고 하고 특징을 설명할 수 있는 경우 비교해 보고 어떤 부분에서 차이가 있는지 생각해 보게
특징을 설명할 수 한다.
평가 3 있는가?
원기둥과 원뿔의 구성 요소를 이해 원기둥 모형과 원뿔 모형을 관찰하면서 밑면의 수,
하지 못하는 경우 밑면의 모양과 크기, 옆면의 모양, 높이에 대해 이해하게
한다.

312 수학 6-2 지도서

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