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수 124~125쪽 익 77쪽
수업 흐름

➊ 선수 학습 내용 확인 전자 저작물 활용
1 놀이의 주안점 ◯ × 놀이 (전자책(e–book)) 6
이 단원의 선수 내용은 『수학 6-1』에서 배운 각기둥과 각뿔이다. ◯ × 놀이를 통해
각기둥과 각뿔에서 학습했던 입체도형의 이름에 대해 생각해 볼 수 있도록 구성
했다.

2 놀이 방법
① 입체도형의 이름이 맞으면 ◯, 틀리면 × 를 따라간다.
② 도착한 곳에 어떤 물건이 있는지 알아본다.

3 놀이의 변형(전체 활동)
① 교사가 각기둥 또는 각뿔의 그림을 제시하며 입체도형의 이름을 말한다. 이때

입체도형의 이름을 맞거나 틀리게 말할 수 있다.
② 학생들은 교사가 말한 입체도형의 이름이 맞는지 판단한다.

③ 교사가 말한 입체도형의 이름이 맞다고 생각하면 머리 위로 ◯를, 틀리다고
생각하면 머리 위로 × 를 만든다.
④ 정답을 맞힌 학생은 1점을 얻는다.

필요한 경우 『수학 익힘』 77쪽의 선수 학습 문제를 활용할 수 있다.

➋ 본학습 내용 확인 등장인물 소개
• 쌍둥이는 무엇을 하고 있나요? 엉뚱하고
- 눈사람을 만들고 있습니다. 호기심 많은
우리 두리 쌍둥이
• 쌍둥이가 각각 만든 눈덩이는 어떤 모양인가요?
- 공 모양입니다. 모르는 것이 없는
인공지능 강아지
• 쌍둥이가 만들고 싶어 하는 것은 무엇인가요? 콩콩
- 눈사람의 코입니다.
전자 저작물 활용
• 콩콩이가 만든 눈사람의 코는 어떤 모양인가요? 영상(만화) 자료 수록
- 뾰족한 뿔 모양입니다.
• 쌍둥이가 더 만들고 싶어 하는 것은 무엇인가요?
- 눈사람의 팔입니다.
• 콩콩이가 만든 눈사람의 팔은 어떤 모양인가요?
- 둥근 기둥 모양입니다.
• 이번 단원에서 어떤 내용을 공부할 것 같나요? 도움말
- 여러 가지 입체도형을 배울 것 같습니다. 단원 학습에 대한 동기를 부여하고
- 입체도형의 이름을 배울 것 같습니다. 관심과 호기심을 유발하기 위하여
가능한 한 다양한 의견을 수용하고
허용적인 분위기에서 의견을 제시할
이번 단원에서는 원기둥, 원뿔, 구를 배운다고 안내한다.
수 있게 격려한다.

6. 원기둥, 원뿔, 구 317

20개정_초등_지도서[626](305~340)_수정본OK.indd 317 2022. 6. 16. 오후 7:07