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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
[1~2] 도형의 이름을 써 보세요.
1. 2.

답 사각형(또는 직사각형)
답 원

『수학 익힘』 72~73쪽
전체를 똑같이

똑같이 나누어요 형님 먼저 나누어 먹자. 똑같이 나누어진 도형 찾기 추론 과정 중심 평가 방안

드세요.
라
가
나
다
6
의좋은 형제가 부침개를 똑같이 나누어 교과 역량
한 가지 도형을 여러 가지 방
먹으려고 해요. 어떻게 나누어야 할까요? 법으로 똑같이 나눌 수 있음
마 바 사 아
을 생각하면서 똑같이 나누
전체를 똑같이 나누기 준비물 12 어진 도형을 찾는 활동으로
추론 능력과 창의·융합 능력
● 부침개 한 판을 똑같이 둘로 나누어 보세요. 을 기를 수 있다.
1 똑같이 둘로 나누어진 도형을 모두 찾아 보세요. 나, 마, 아


똑같이 나누려면 2 똑같이 셋으로 나누어진 도형을 모두 찾아 보세요. 다, 바
어떻게 해야 할까요?

1 똑같이 셋으로 나누어진 국기를 찾아 표 하세요. 이런 활동을 할 수 있어요

추론 실생활에서 대상을 똑같이
창의·융합 나누는 경우를 생각해 보기
① 피자, 케이크, 빵 등
을 똑같은 크기로 나
● 떡 한 판을 똑같이 넷으로 나누어 보세요. 누어 자른다.
② 과일을 똑같은 크기
벨기에 체코 라트비아
 로 나누어 자른다.
③ 도화지를 똑같은 크
기로 나누어 자른다.
추론 | 창의·융합 | 의사소통
2 색종이를 여러 가지 방법으로 똑같이 넷으로 나누어 보세요. 준비물 13


이렇게
나누었어요.

124 수학 3 - 1 6. 분수와 소수 125
형성 평가

20개정_초등_수학[316](121~150)-심사본OK.indd 124-125 2020. 11. 20. 오후 4:50

20개정_초등_교사용_수학[316](121~150)_1차OK.indd 125 2021. 5. 27. 오전 10:10