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학습 목표
3차시 전체와 부분의 관계를 분수로 나타낼 수 있다.
14 분수를 쓰고 읽을 수 있다.

준비물
색연필

교수·학습 과정안 『수학 익힘』 74~75쪽
분수를 알아봐요 (1) 색칠한 부분은 전체의 얼마인지 알아보기
수업 PPT
Tip
전체에 대한 부분의 크기를 1
표현해야 하는 필요성을 느 부분 은 전체 를 똑같이 6
끼면서 전체에 대한 부분의
크기로서의 분수의 의미를 피자의 남은 부분은
이해하게 한다. 전체의 얼마인지 알아볼까요?
분수는 학생들이 이 차시에 3 (으)로 나눈 것 중의 2 입니다.
서 처음 다루는 수 표현이므
로 다양한 시각적 표현을 제 2
시하여 분수를 쓰고 읽는 활 부분 은 전체 를 똑같이
동을 충분히 하도록 지도한
다.
피자의 남은 부분은 전체의 얼마인지 알아보기 추론 | 창의·융합 | 의사소통
3 (으)로 나눈 것 중의 2 입니다.
Tip ● ○○피자
전체의 모양이 원이나 사각 부분 은 전체 를 똑같이 3 색칠한 부분은 각각 전체의 얼마라고 할 수 있을까요?  2
3
/
형이 아닌 경우를 추가적으
로 활용하여 1의 의미를 더
2
/
욱 풍부하게 이해하도록 도 2로 나눈 것 중의 1 입니다.
울 수 있다.
전체를 똑같이 3으로 나눈 것 중의 2를 2라 쓰고 3분의 2라고 읽습니다.
/
3
참고 자료
● ○○피자 1, 2와 같은 수를 분수라고 합니다.
/
2
/
3
• 색칠한 부분이 전체의 1/2
부분 은 전체 를 똑같이
인지 친구들과 이야기해 보 1 분자 2 분자
기 2 분모 3 분모
① 정사각형의 일부분을 색
칠한 그림을 살펴보고, 2 (으)로 나눈 것 중의 1 입니다.
색칠한 부분이 각각 전체
의 1/2인지 친구들과 이 1 안에 알맞은 수를 써넣고, 분수를 따라 쓰고 읽어 보세요.
야기해 본다.
● 피자의 남은 부분은 각각 전체의 얼마라고 할 수 있을까요?  1 전체를 똑같이 4 (으)로 나눈 것 쓰기 읽기
2
/
4분의 1
② 아래의 그림에서 색칠한 중의 1 은/는 1입니다.
/
4
부분은 전체의 1/2이 아
닌 이유에 대해 친구들과 전체를 똑같이 4 (으)로 나눈 것 쓰기 읽기
이야기해 본다.
전체를 똑같이 2로 나눈 것 중의 1을 1이라 쓰고 2분의 1이라고 읽습니다. 4분의 3
/
2
중의 3 은/는 3입니다.
4
/
③ 아래의 그림에서 색칠한
부분은 전체의 1인지
2
/
126 수학 3 - 1 6. 분수와 소수 127
친구들과 이야기해 본다.
20개정_초등_수학[316](121~150)-심사본OK.indd 126-127 2020. 11. 20. 오후 4:50

20개정_초등_교사용_수학[316](121~150)_1차OK.indd 126 2021. 5. 27. 오전 10:10