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학습 목표
13차시 소수 줄자를 만들어 목표보다 더 멀리 뛰는 활동을 할 수 있다.
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준비물
띠 종이나 테이프(너비
3 cm 정도, 길이 1 m) 2줄,
자, 접착테이프, 필기도구

수학 2 목표보다 더 멀리 뛰어 보세요.
교수·학습 과정안 신나는 소수 세상 창의·융합
체육 ● 소수 줄자에서 목표 눈금을 정하고 그 길이보다 더 멀리 뛰어 보세요.
활동의 주안점
이전에 학습했던 길이 측정 6
과 연계하여 0.1 m씩 10번
재어 1 m 길이의 띠 2개를 1 소수 줄자를 만들어 보세요. 0.8 m보다 목표
각각 10등분하고, 눈금에 0, 더 멀리 뛸 거야!
0.1 …… 1.9, 2까지 수를 준비물 띠(또는 테이프), 자, 접착테이프, 필기도구 m
써넣어 소수 줄자를 만든다.
친구들과 협력해서 만든 소 소수 줄자 만드는 방법
수 줄자를 이용하여 즐겁고
안전하게 목표보다 더 멀리 1 1 m 길이의 띠에 0.1 m씩 10번 재어 눈금을 표시합니다.
뛰는 활동을 한다. 이와 같은 2 표시한 눈금에 0, 0.1, 0.2 …… 0.9, 1까지 수를 써넣어 소수 줄자를 만듭니다.
활동으로 협력적 문제 해결
3 또 다른 1 m 길이의 띠에 0.1 m씩 10번 재어 눈금을 표시합니다.
능력, 추론 능력, 창의·융합
능력, 의사소통 능력, 태도 4 표시한 눈금에 1.1, 1.2 …… 1.9, 2까지 수를 써넣어 소수 줄자를 한 개 더 만듭니다.
및 실천 능력을 고루 기를 수 5 만든 소수 줄자 2개를 연결하여 바닥에 붙입니다.
있다.

Tip
여기에
학생들이 만든 소수 줄자를 표시해야겠다.
이용하여 목표보다 더 멀리
뛰는 활동을 하면서 수학 학
습에 대한 흥미를 유발하도
록 한다.

과정 중심 평가 방안

Tip
2학년 때 1 m=100 cm
임을 학습했다. 1/10 m, 즉
0.1 m가 10 cm임을 학생
들은 직관적으로 파악할 수 힘을 내요!
도 있다. 그러나 아직 소수
개념을 길이와 연계하여 명
확히 이해하는 것은 학생들
에게 어려운 일이므로 교사
의 안내에 따라 10`cm씩
● 다양하게 방법을 바꾸어 친구들과
10번 재어 1 m를 10등분
해 보도록 지도한다. 소수 줄자를 이용해 멀리 뛰어 보세요.

146 수학 3 - 1 6. 분수와 소수 147

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