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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산해 보세요. 2. 줄넘기를 서우는 215번, 영현이는
⑴ 513-209= 108번 했습니다. 서우는 영현이보다
줄넘기를 몇 번 더 많이 했나요?
⑵ 456-163=
답 107번
답 ⑴ 304 ⑵ 293
Tip
학생들이 백 모형 1개를 십
『수학 익힘』 18~19쪽 모형 10개로, 십 모형 1개를
세 자리 수의 3 계산 결과와 어림한 값을 비교해 보세요. 일 모형 10개로 바꾸는 활동
이 뺄셈에서 받아내림과 어
뺄셈을 해요 (3) 4 325-168을 계산하는 방법을 알아보세요. 1 떤 관계가 있으며 세로 계산
에서 어떻게 나타내야 하는
지 그 의미를 스스로 발견하
게 한다.
1 10 2 11 10 2 11 10
과정 중심 평가 방안
도미노 325개를 쌓았는데, 168개가 쓰러졌어요.
3 2 5 3 2 5 3 2 5
쓰러지지 않은 도미노의 수를 구하는 식을 써 볼까요? 교과 역량
- 1 6 8 - 1 6 8 - 1 6 8
325-168 받아내림이 두 번 있는 (세
7 5 7 1 5 7 자리 수)-(세 자리 수)의 값
을 어림해 봄으로써 추론 능
325-168 계산하기 력을, 받아내림이 두 번 있는
(세 자리 수)-(세 자리 수)
5 계산하는 방법을 이야기해 보세요. 의 계산 원리를 이해하고 적
1 325-168은 얼마쯤일지 어림해 보세요.  200쯤
 일의 자리끼리, 십의 자리끼리, 백의 자리끼리 뺍니다. 용함으로써 문제 해결 능력
을 기를 수 있다.
각 자리끼리 뺄 수 없을 때는 윗자리의 1을 10으로 바꾸어 계산합니다.
2 수 모형으로 325-168을 알아보세요. 일 모형 5개에서
8개를 뺄 수
없어요.

1 계산해 보세요.

4 7 5 9 7 0 7 2 1
십 모형 1개에서 - 2 8 6 - 4 9 8 - 3 2 4
6개를 뺄 수 없어요. 1 8 9 4 7 2 3 9 7

617-369=248 524-156=368 800-578=222

2 학교에서 집으로 가고 있습니다. 학교에서 집까지의 거리는 335 m이고,

문제 해결 158 m를 왔다면 남은 거리는 몇 m인가요?
추론
식 335-158=177

325-168= 157 답 177 m

24 수학 3 - 1 1. 덧셈과 뺄셈 25
과정 중심 평가(서술)
형성 평가

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