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학습 목표 수업 일자
6차시 출발지에서 목적지로 가는 길에서 직각의 수를 찾는 문제를 해결할 수 있다.
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숙제

준비물
삼각자
1 직각을 이용해서 그림을 그려 보세요.
반듯반듯 길 찾기 교수·학습 과정안

2 Tip
문제 해결 | 추론 | 창의·융합 전에 배운 각, 직각의 개념을
 떠올려 보게 한다.
1 학교에서 소방서로 가는 여러 가지 길에서 직각이 몇 개 있는지 알아보세요. 차시 학습 목표와 학습할 내
용을 안내한다.

과정 중심 평가 방안
소방서
학교

●
그림과 같이 길을 따라 학교에서 소방서로 갔습니다.
Tip
이 길에 직각이 몇 개 있나요? 1개 주어진 길에서 직각의 수를
찾는 방법을 지도하고, 내가
그은 길에서 스스로 직각의
●
그림과 같이 길을 따라 학교에서 소방서로 갔습니다. 수를 찾을 수 있도록 지도한
다.
이 길에 직각이 몇 개 있나요? 2개 경로의 경우의 수는 다양하
게 있다는 정도로 지도하고,
직각의 수를 구하는 데 집중
●
그림과 같이 길을 따라 학교에서 소방서로 갔습니다. 하도록 한다.
이 길에 직각이 몇 개 있나요? 3개 교과 역량
경로를 직접 그려 보는 과정
에서 창의·융합 능력을 기를
2 길을 따라 우체국에서 병원을 거쳐 은행으로 가려고 합니다. 길을 긋고, 그은 길에 수 있다. 직각의 수를 구하면
새로운 직각을 서 문제 해결 능력을 기르고,
더 그려도 돼요. 직각이 모두 몇 개 있는지 세어 보세요. 친구들이 그은 길과 비교해
보고 서로의 방법을 이야기
 하면서 의사소통 능력과 태
도 및 실천 능력을 기를 수
있다.
은행
친구가 그은
우체국 길의 직각의 수와 유사 문제
비교해 볼까요? 지도에 새로운 경로를 제시
병원
하고, 목적지까지 가는 길의
2 그린 그림을 친구와 바꾸어 직각을 찾아 표시를 해 보세요. 4개 직각의 수를 구해 보기
직각의 수를 제시하고, 직각
의 수에 맞게 경로 그리기
44 수학 3 - 1 2. 평면도형 45

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