Page 48 - ele_maths_3-1_teacher

학습 목표
8차시 분류 활동으로 직사각형을 안다.
11 여러 가지 직사각형을 만들고 그릴 수 있다.

준비물
삼각자, 비정형 종이

교수·학습 과정안 『수학 익힘』 30~31쪽
직사각형을 알아봐요 네 각이 모두 직각인 사각형을 직사각형이라고 합니다.
수업 PPT
Tip
분류 활동으로 직사각형을
도입한다. 2
여러 가지 직사각형을 만들
고 그려 보도록 지도한다.

사각형 분류하기 추론 | 창의·융합 | 의사소통
1 사각형 모양 조각을 이용하여 만든 손수건을 살펴보세요. 직사각형 만들기 준비물 6

● 종이를 그림과 같이 접어 직사각형을 만들어 보세요.
가
다
나

Tip 마 바
직각이 3개만 있는 사각형은 라
존재하지 않는다는 것을 알 ● 만든 사각형이 직사각형인지 삼각자를 사용하여 확인해 보세요.
려주고 그 이유에 대해서는 사 아
깊게 다루지 않는다.  만든 사각형은 네 각이 모두 직각입니다.
도형의 이름을 붙일 때는 이
유도 함께 제시하도록 하여 1 직사각형을 완성해 보세요.
다양한 의견을 수용해 주고
자유로운 분위기에서 의견을
제시할 수 있도록 격려한다. 2 사각형을 어떤 기준으로 분류하면 좋을지 이야기해 보세요.
직각이 있는 삼각형이 직각  각의 모양으로 분류합니다. 
삼각형이듯이 직각이 있는
사각형은 모두 직사각형이
되는 것이 아님에 유의해서 3 직각을 찾아 표시를 해 보세요.
지도한다.

과정 중심 평가 방안

교과 역량 2
직각의 수 0개 1개 2개 3개 4개 주변에서 직사각형 모양의 물건을 찾아 이야기해
사각형을 분류하는 기준을
찾는 활동으로 추론 능력을 기호 마 다, 바 가, 사 나, 라, 아 보세요.
기를 수 있다. 자유롭게 네
각이 모두 직각인 사각형의 나는 창문에서
이름을 지어 보는 활동으로 직사각형을 찾았어요.
창의·융합 능력을 기를 수
있다. 5 네 각이 모두 직각인 사각형을 무엇이라고 부르면 좋을까요?
 직각사각형, 직사각형 등

48 수학 3 - 1 2. 평면도형 49

20개정_초등_수학[312](033~056)-심사본OK.indd 48-49 2020. 11. 21. 오후 7:18

20개정_초등_교사용_수학[312](033~056)_1차OK.indd 48 2021. 5. 27. 오전 10:06