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학습 목표
7차시 나눗셈 활동을 통해 나눗셈을 할 수 있다.
8

준비물
접시 콘(모둠 수만큼), 삼각
콘(9개), 숫자판(1￣9까지),
모둠 조끼

수학
교수·학습 과정안 신나는 나눗셈 3
체육
창의·융합 | 의사소통
활동의 주안점
나눗셈 놀이로 나눗셈 문제
를 해결하고 수학에 대한 관
심과 호기심을 유발한다. 나 1 신나는 나눗셈 활동을 해 보세요.
눗셈 문제를 친구와 함께 해
결하고 어떻게 놀이를 하면 준비물 접시 콘(모둠 수만큼), 삼각 콘(9개), 숫자판(1￣9까지), 모둠 조끼
가장 많은 점수를 얻을 수 있
는지 이야기하는 과정에서
문제 해결, 추론, 창의·융합,
의사소통, 태도 및 실천 능력 27÷9 4 친구와 부딪치지
2 7
을 기를 수 있다. 않도록 주의해요!

Tip
안전에 유의하여 나눗셈 활
동을 할 수 있도록 지도한다. 8
모둠별로 협동하여 나눗셈 6
활동에 참여할 수 있도록 격
려한다. 3
활동을 진행하는 동안 달리
기에만 몰입하기보다는 나눗
셈 문제를 해결하는 데 더 집
5
중하도록 지도한다.
9
과정 중심 평가 방안 1
출발하는 곳에 접시 콘을 놓아요.
삼각 콘에 1부터 9까지의
숫자판을 한 개씩 붙이고
운동장 곳곳에 놓아요.

활동 방법 ● 친구와 함께 나눗셈 활동을 해 보세요.

1 모둠별로 출발 위치에 한 줄로 서고, 선생님이 나눗셈식을 외칩니다.
2 모둠의 첫 번째 사람은 선생님이 외친 나눗셈식의 몫을 붙인 삼각 콘을 돌아 출발 위치로 옵니다.
3 도착한 순서대로 점수를 얻습니다. (단, 몫을 맞힌 경우에만 점수를 얻습니다.)
● 활동을 하고 느낀 점을 이야기해 보세요.
1등 5점 2등 4점 3등 3점 나머지 학생 1점

4 모두 참여한 후 모둠의 점수를 합하여 가장 높은 점수를 얻은 모둠에게 박수를 쳐 줍니다.

70 수학 3 - 1 3. 나눗셈 71

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