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실험 관찰

1 과학자처럼 탐구해 볼까요

1 탐구 문제를 정하고 가설을 세 볼까요

관찰, 문제 인식, 가설 설정 『과학』 11 쪽 사고력 탐구 능력

가설 세우기

1 두리가 영화를 보다가 궁금하게 생각한 것을 써 봅시다.

왜 양초마다 촛불의 길이가 다를까?

2 촛불의 길이에 영향을 주는 조건을 생각해 보고, 탐구 문제를 정해 써 봅시다.

지도 방향
물질의 연소는 6학 •촛불의 길이에 영향을 주는 조건: 양초 심지의 굵기
년 2학기 ‘3. 연소와
소화’ 단원에서 배우 •탐구 문제: 양초 심지의 굵기가 촛불의 길이에 영향을 미칠까?
므로 양초가 타는 원
리를 구체적으로 다 •
루지 않게 유의한다.

3 촛불의 길이를 길게 할 수 있는 조건과 그 까닭을 고려해 가설을 세워 써 봅시다.

양초 심지의 굵기가 굵을수록 양초가 잘 타서 촛불의 길이가 길 것이다.

지도 방향 •교사는 질문과 토의를 통해 실험이 어렵거나 검증하기 어려운 가설은 제외한다.
• 교사는 ‘( )이 ￣하면 ￣해서 ( )이 ￣할 것이다.’와 같은 문장의 예를 들어 가설
설정을 도와줄 수 있다.
평가 해요

관찰한 사실로부터 가설을 세우는 과정에 적극적으로 참여했나요?
탐구를 통해 확인할 수 있는 가설을 세울 수 있나요?
지도 방향 학생 스스로 학습 태도, 학습 내용 등을 평가해 보게 한다. 이 외에도 필요한 평가 요소에 따라 평가 기준을
6 추가하여 평가하게 할 수 있다.
6

74 제 2 부 지도의 실제

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