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차시 『과학』 쪽 차시명 지도상의 유의점
(증감) 『실험 관찰』 쪽

• 연소와 소화 현상에 흥미와 호기심을 가지는
단원 열기 기체를 이용한 촛불 마 것에 초점을 두어 지도한다. 관찰, 과학적 사고력,
1/10 『과학』 54 쪽 ~ 55 쪽 관찰 평가 180 쪽 ~ 181 쪽 실험 영상
술 • 촛불이 잘 타게 하는 마술도 학교의 실정, 학생 의사소통 과학적 탐구 능력
의 발달 정도에 따라 실제로 수행할 수 있다.

『과학』 56 쪽 ~ 57 쪽 1 물질이 탈 때 어떤 현상이 나타 • 초와 알코올이 타기 전과 후의 변화에 중점을 관찰, 과학적 사고력, 관찰 평가, 개념 영상,
2/10 182 쪽 ~ 187 쪽
『실험 관찰』 24 쪽 날까요 두어 관찰하게 지도한다. 결론 도출 과학적 탐구 능력 보고서 평가 실험 영상

• 물질이 연소하는 데 필요한 조건 세 가지를
관찰,
알아보는 탐구를 연차시로 구성하여 지도한다. 과학적 사고력,
『과학』 58 쪽 ~ 61 쪽 2 물질이 타려면 무엇이 필요할까 예상, 관찰 평가, 개념 영상,
3~4/10 • 연소의 조건을 알아보면서 연소의 개념을 처 과학적 탐구 능력, 188 쪽 ~ 201 쪽
『실험 관찰』 25 쪽 ~ 27 쪽 요 변인 통제, 보고서 평가 실험 영상
음 도입하였으므로 연소의 개념을 잘 이해할 과학적 의사소통 능력
결론 도출
수 있도록 지도한다.
•학습 지도안
• 6학년 1학기 ‘여러 가지 기체’ 단원과 연계하
•수업 PPT
여 이산화 탄소가 석회수를 뿌옇게 흐리게 하
•『과학』 PDF
는 성질이 있다는 것을 떠올리게 한다. 또, 과학적 사고력,
『과학』 62 쪽 ~ 63 쪽 3 물질이 연소한 후 무엇이 생성 관찰, 개념 영상, •『실험 관찰』 PDF
5/10 푸른색 염화 코발트 종이는 물과 만나면 붉은 과학적 탐구 능력, 관찰 평가 202 쪽 ~ 205 쪽 • 『과학 지도서』
『실험 관찰』 28 쪽 될까요 의사소통 실험 영상
색으로 변하는 것을 미리 알려 주고, 초가 연 과학적 의사소통 능력
PDF
소하면 물과 이산화 탄소가 생성되는 것을 확
•교과서 그림 자료
인하는 실험으로 수업을 전개할 수 있다.
•지도서 그림 자료
•다른 탐구 활동지
관찰, 과학적 사고력,
『과학』 64 쪽 ~ 65 쪽 4 불을 끄려면 어떻게 해야 할까 • 촛불을 직접 꺼 보는 활동을 하면서 소화의 개념 영상, •형성 평가
6/10 추리, 과학적 탐구 능력, 관찰 평가 206 쪽 ~ 209 쪽
『실험 관찰』 29 쪽 요 방법을 인식할 수 있게 한다. 실험 영상 •단원 평가
의사소통 과학적 문제 해결력
•수행 평가
• 화재 안전 대책을 조사한 결과를 바탕으로 하 •서술형 평가
여 안전한 생활을 하기 위해 학생들이 할 수
과학적 사고력, 관찰 평가
7~8/10 『과학』 66 쪽 ~ 69 쪽 있는 화재 안전 대책에 대해 토의하게 한다. 관찰, 개념 영상,
5 화재 안전 대책을 알아볼까요 과학적 문제 해결력, (모둠 평가), 210 쪽 ~ 217 쪽
(-) 『실험 관찰』 30 쪽 ~ 31 쪽 • 토의한 결과를 정리하여 화재 안전 카드에 글 의사소통 도움 영상
과학적 의사소통 능력 포트폴리오 평가
과 그림으로 나타내고, 모둠별 화재 안전 카드
를 모아 화재 안전 자료집을 만들도록 한다.

창의 · 융합 활동 우리 주변의 소방 • 이 차시는 모둠별 또는 개인별로 수업을 진행 과학적 사고력, 관찰 평가,
9/10 『과학』 70 쪽 ~ 71 쪽 의사소통 218 쪽 ~ 219 쪽
시설 소개하기 할 수 있다. 과학적 참여와 평생 학습 능력 보고서 평가

• ‘스스로 평가해요’로 성취 기준에 도달한 정도
단원 마무리하기 과학적 사고력,
『과학』 72 쪽 ~ 74 쪽 를 확인할 수 있게 한다. 관찰, 지필 평가,
10/10 직업 탐험하기 우리의 안전을 지 과학적 의사소통 능력, 220 쪽 ~ 223 쪽
『실험 관찰』 32 쪽 ~ 33 쪽 • 학교의 실정, 학생의 발달 정도에 따라 『실험 의사소통 관찰 평가
키는 소방관 과학적 참여와 평생 학습 능력
관찰』의 ‘문제로 확인하기’로 대체할 수 있다.

176 제 2 부 지도의 실제