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9 현장 학습

일반적으로 교실 밖 수업인 야외 활동, 견학, 현장 학습 등은 학생들이 특정 장소를 방문해
관찰, 실험 등 구체적인 경험을 하게 하므로 과학 수업에 효과적으로 활용되는 학생 참여형
수업이다. 학교 화단, 주변의 들판이나 시냇가, 공원, 박물관, 연구소, 공장 등이 야외 활동이
나 견학 등의 장소가 될 수 있다. 2015 개정 과학과 교육과정에서는 교수·학습의 일환으로

과학관 견학과 같은 학교 밖 과학 활동을 적절히 활용할 것을 권장하고 있으며(교육부,
2015), 과학적 소양인을 기르기 위한 하나의 방안으로 국립 연구소, 산업체, 과학 연구소,
과학관, 박물관 등의 지역 사회 자원을 학교 수업을 위한 자원으로 활용할 것을 장려하고 있
다(NRC, 1996).
현장 학습은 학생들이 생활 주변의 문제에 대해 흥미와 관심을 가지게 하고, 과학과 실제
세계가 밀접하게 연관되어 있음을 인식하게 한다. 또, 학생들이 과학 지식과 탐구 기능을

효과적으로 학습하는 수단이 되며, 과학적 태도를 함양하는 데에도 효과적이다. 현장 학습을 하
려면 사전 답사를 꼭 해야 하며, 안전사고 예방을 위한 계획을 철저히 세우고 학생들이 안전
수칙을 반드시 지키도록 지도한다. 현장 학습에서 교사가 유의할 점은 다음과 같다.

•사전 답사를 하여 안전사고에 대한 문제점을 확인하고, 출발 전 안전 교육을 실시한다.
• 활동하기 편한 옷을 입도록 안내한다. 가능한 한 긴 옷을 입고 모자를 쓰며 운동화를 신도록 한다.
•위험한 곳에 가까이 가지 않도록 한다.
•이동 시 안전에 유의하고, 교통안전을 준수한다.

•모르는 식물의 열매나 버섯 등을 함부로 먹지 않도록 주의를 준다.

현장 학습을 효과적으로 진행하려면 학생들의 현장 학습에 영향을 주는 요소들을 고려해야 현장 학습을 적용할 때
의 유의점
한다. 사전 지식, 현장 학습 장소와의 친숙함, 사전 현장 학습의 경험을 생소한 경험의 공간을
현장 학습을 과학 학습
정의하는 세 가지 요소로 볼 때, 세 가지 요소를 꼭짓점으로 하는 삼각형의 면적이 큰 학생일 에 효과적으로 적용하
수록 생소한 경험의 공간이 크므로 현장 학습에서 학습 과제를 수행하는 데 어려움을 겪을 수 려면 교실 밖 수업에서
얻어지는 경험이 과학
있다(Orion, 1987). 따라서 교사는 생소한 경험의 공간이 작아지도록 현장 학습을 계획할 적 흥미를 북돋우고 학
필요가 있다. 생들의 과학 관련 직업
에 대한 포부를 증진할
수 있도록 계획해야
현장 학습 한다.
장소와의
친숙함
생소한 경험의 공간: 생소한
경험의 공간 크기가 작을수록
효율적인 현장 학습이다.

사전
사전 지식 현장 학습의
경험

▲ 학생들의 현장 학습에 영향을 주는 요소

5. 과학 교수 · 학습 방법 393