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• 옛날과 오늘날의 혼인 풍습과 가족 형태의 차이점에 대하여 서술하고 이와 같은 차이
가 발생한 원인에 대하여 이해하고 있는지 평가할 수 있다.

② 유의 사항
• 학생들이 일정 기간 동안 가정에서 가족 구성원으로서 실천한 내용을 포트폴리오로
작성할 때, 학생 개인의 사생활이 침해되는 일이 없도록 유념하여 지도한다.

(3) 우리 지역의 어제와 오늘

이 단원은 우리가 살고 있는 지역의 지리적 환경에 대한 이해를 바탕으로 지역의 특성
을 파악하고, 지역의 역사를 이해함으로써 지역에 대해 자부심을 갖고, 지역 발전에 참여
하는 자세를 기르기 위해 설정되었다. 이를 위해 지도의 기본 요소에 대한 이해를 바탕으
로 지역의 기초적인 지리 정보를 파악하며, 주민 생활과 관련된 다양한 중심지를 탐색한

다. 또한 지역의 대표적인 문화유산과 역사적 인물의 삶을 살펴보고, 공공 기관의 역할과
지역이 안고 있는 문제 및 해결 방안을 탐구한다.

<지역의 위치와 특성>

[4사 03- 01] 지도의 기본 요소에 대한 이해를 바탕으로 하여 우리 지역 지도에 나타난 지리
정보를 실제 생활에 활용한다.
[4사 03- 02] 고장 사람들의 생활과 밀접하게 관련이 있는 지역의 다양한 중심지(행정, 교통,
상업, 산업, 관광 등)를 조사하고, 각 중심지의 위치, 기능, 경관의 특성을 탐색
한다.

(가) 학습 요소
• 지도의 기본 요소, 중심지의 위치와 기능 및 경관, 지역의 특성

(나) 성취 기준 해설
• 이 단원은 지도를 구성하는 기본 요소에 대한 이해를 통하여 지도 읽기 능력을 기르

고, 지도를 비롯한 여러 자료를 활용하여 다양한 중심지의 특성을 탐구하는 데 주안
점을 둔다.
• [4사 03- 01]에서는 지도의 기본 요소(방위표, 기호와 범례, 축척, 등고선)에 대한 기
초적인 이해를 바탕으로 하여 지도 읽기 능력을 기르고, 이를 실제 생활에 활용할 수

있는 능력을 배양하도록 한다.
• [4사 03- 02]에서는 시·도 단위의 지역에 분포하는 여러 기능의 다양한 중심지들을 탐
색하면서 지역의 특성을 전체적으로 살펴보도록 한다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항
• 지도의 기본 요소에 대한 교수·학습에서 맥락 없이 각 요소를 학습하기보다는 지도의
기본 요소가 모두 포함되어 있는 전형적인 지도를 놓고 기본 요소들을 찾아보는 활동

이 선행되도록 한다. 지도의 요소별 내용 이해 활동에서는 각 요소를 개인 혹은 집단

26 총론