Page 206 - ele_math_5-1_tutor

1 교육과정
3 분수의 덧셈과 뺄셈
6수01-05 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.
6수01-06 분수를 약분, 통분할 수 있다.
성취기준 4
6수01-07 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있다.

5 분수와 소수
6수01-12 분수와 소수의 관계를 이해하고 크기를 비교할 수 있다.

• 분모가 다른 분수의 크기 비교에서 수 감각을 이용하여 추론하고 토론하는 활동을 하게
한다.
교수·학습 방법
및 유의 사항 • 수와 연산 영역의 문제 상황에서 문제 해결 전략 비교하기, 주어진 문제에서 필요 없는
정보나 부족한 정보 찾기, 조건을 바꾸어 새로운 문제 만들기, 문제 해결 과정의 타당성
검토하기 등을 통하여 문제 해결 능력을 기르게 한다.

평가 방법 및 • 분수의 통분을 이용한 문제에서 공통분모로 최소공배수뿐만 아니라 분모의 곱과 같은
유의 사항 공배수도 이용할 수 있게 한다.

2 단원 목표 영역 단원 목표 관련 차시

1. 크기가 같은 분수를 알고, 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있 2~3
다.
2. 약분의 의미를 알고 분수를 약분할 수 있다. 4
3. 분수를 약분하여 기약분수로 나타낼 수 있다. 4
내용
4. 통분의 의미를 알고 분수를 통분할 수 있다. 5
5. 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있다. 6

6. 분수와 소수의 관계를 알고 소수를 분수로, 분수를 소수로 나타내어 크기를 비교 7
할 수 있다.
1. 다양한 모델을 활용하여 분모가 다른 분수를 살펴보고 크기가 같은 분수를 찾을 2~3
수 있다.
2. 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다. 2~3
3. 다양한 정보를 처리하고 조작하여 분수를 약분하고, 기약분수로 나타낼 수 있다.
4, 9
교과
역량 4. 통분의 의미를 이해하고, 공통분모가 될 수 있는 수를 찾아 통분할 수 있다.
5

5. 일상생활 속 상황에서 분수를 통분하여 크기를 비교할 수 있다. 6, 8
6. 분수와 소수의 관계를 이해하고 적절한 해결 전략을 적용해 분수와 소수의 크기를 7
비교할 수 있다.
문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

204 수학 5-1 지도서

20개정_초등_지도서[514](203~244)_수정본-3교.indd 204 2022. 4. 27. 오후 5:20