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8 과정 중심 평가 계획 - 6차시를 중심으로

1. 목표 및 방법
4
• 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있다.
평가 목표
• 대분수의 크기를 비교할 수 있다.

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

교과 역량 문제 해결 추론 의사소통

2. 수업 과정 및 평가 과제

수업 설계 교수·학습 과정 과정 중심 평가 계획 평가 방법
• 배운 내용 상기 [선수 학습 확인] 관찰 평가,
도입 - 분모가 다른 분수를 통분하기 • 분모가 다른 분수를 통분할 수 있는가? 구술 평가,
• 학습 내용 인식 지필 평가

• 분모가 다른 분수의 크기 비교하기 [평가 1] 관찰 평가,
- 윤주와 민하가 달린 거리를 비교하려면 어떻게 해야 • 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있는 구술 평가,
하는지 생각해 보기 가? 지필 평가
- 2와 3만큼 그림에 색칠하기
/
3
5
/
- 2와 3을 통분하기
/
3
/
5
- 2와 3의 크기 비교하기
/
5
/
3
전개
- 분모가 다른 분수의 크기를 비교하는 방법 이야기
하기
• 대분수의 크기 비교하기 [평가 2] 관찰 평가,
• 대분수의 크기를 비교할 수 있는가? 구술 평가,
- 2 2와 2 3만큼 색칠하여 두 분수의 크기 비교하기
3
/
/
4
지필 평가
- 2 2와 2 3을 통분하여 두 분수의 크기 비교하기
/
3
/
4
- 대분수의 크기를 비교하는 방법 이야기하기
• 배운 내용 정리
정리
• 다음 학습 내용 안내

4. 약분과 통분 209

20개정_초등_지도서[514](203~244)_수정본-3교.indd 209 2022. 4. 27. 오후 5:20