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수 68~69쪽
수업 흐름

도입 형태 인원 3
개별 활동 1명
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다.

전개

1 활동의 주안점 추론 창의·융합 의사소통 태도 및 실천 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
이 활동은 용수철을 이용한 실험의 결과를 표로 정리하여 추의 수와 용수철이 평가 방법 | 관찰
늘어난 길이 사이의 대응 관계를 탐색하게 하고, 그것으로부터 용수철의 성질을 학습 정보 지도 방안 예시
알게 하기 위한 활동이다. 이 활동을 통해 추론 능력, 창의·융합 능력, 의사소통 서로 다른 용수
능력, 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다. 철 실험에서 나 두 대응 관계 모두
타나는 대응 관 식으로 나타내어 식
과학 계의 같은 점을 에서의 같은 점을
과학 3￣4학년군의 ‘무게 재기’와 연계한 활동이다. 용수철은 무게에 따라 길이가 일정 발견하지 못하 찾게 한다.
는 경우
하게 늘어나는 성질이 있는데 이 성질을 이용하여 무게 측정이 가능함을 탐색할 수 있다.
또한 생활 속에서 활용되는 대응 관계의 편리한 점을 인식할 수 있도록 한다.

2 활동 방법
① 지호의 용수철 실험 결과를 표로 정리한다.
② 정리한 표에서 추의 수와 용수철이 늘어난 길이 사이의 대응 관계를 찾고, 찾은
대응 관계를 이용하여 문제를 해결한다.
③ 유나의 용수철 실험 결과를 나타낸 표에서 대응 관계를 찾아 식으로 나타내고
문제를 해결한다.

3 핵심 질문 이런 활동을 할 수 있어요
• 추의 수와 용수철이 늘어난 길이 사이에는 어떤 대응 관계가 있나요? | 생활 속에서 대응 관계를 이용하는
- 지호의 용수철 실험에서는 추의 수에 2를 곱하면 늘어난 길이가 됩니다. 예 찾기 |

- 유나의 용수철 실험에서는 추의 수에 3을 곱하면 늘어난 길이가 됩니다. ① 생활 속에서 대응 관계를 이용하
• 지호의 용수철 실험에서 용수철이 늘어난 길이가 12 cm일 때 추는 몇 개일까요? 는 예를 찾는다.
- 6개입니다.  요리 재료를 준비할 때 만드
는 요리의 양과 재료의 양 사
• 유나의 용수철 실험에서 추가 10개일 때 용수철이 늘어나는 길이는 몇 cm일까요?
이의 대응 관계
- 30 cm입니다.

② 찾은 대응 관계를 발표한다.
• 용수철이 무게를 재는 도구가 될 수 있는 이유를 대응 관계를 이용하여 이야기해
보세요.
- 무게에 따라 용수철이 늘어난 길이가 일정하게 늘어나는 대응 관계를 가지므로
용수철은 무게를 재는 도구가 될 수 있습니다.
4 활동의 변형 도움말
① 고무줄에 추를 1개, 2개, 3개, 4개 달아 늘어난 길이를 관찰한다. 고무줄로 무게 재기를 직접 실험하
② 추의 수와 늘어난 길이를 표에 기록하고, 대응 관계를 식으로 나타낸다. 면 여러 요인으로 측정 오차가 발생
하게 된다. 따라서 고무줄 역시 용수
정리 철과 같이 무게에 따라 일정하게 늘
어나는 성질이 있음을 미리 이야기
• 우리 생활에서 대응 관계를 이용하면 편리한 점을 떠올려 본다. 하여 측정 오차에 대해 받아들일 수
• 오늘 배운 내용을 통해 새롭게 알게 된 점을 발표한다. 있도록 지도한다.

3. 규칙과 대응 199

20개정_초등_지도서[513](169~202)_수정본-3교.indd 199 2022. 4. 27. 오후 3:49