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수 82~83쪽 익 46~47쪽
이런 활동을 할 수 있어요 • 다른 수를 공통분모로 하여 5와 7을 통분해 보세요.
6
/
/
9
| 통분 조사하기 활동 |
- 6과 9의 공배수인 36을 공통분모로 하여 통분하면
① 분수 카드를 한 사람당 한 장씩
가지고 교실을 돌아다닌다. 5\6 , 7\4 4 330, 284입니다.
6
9
/
/
/
/
35, 74 3 36 36 4
② 만난 친구와 분수 카드를 꺼내어 6\6 9\4
- (6과 9의 공배수인 72, 90, 108, 을 공통분모로 하여 통분할 수도 있다.)
본 후 공통분모를 찾아 통분한 …
다.
③ 각자 통분한 결과를 활동지에 적 ➌ 통분하기 문제
고 다른 친구를 만나러 이동한다. 1 두 분모의 곱을 공통분모로 하여 통분할 수 있도록 지도한다. 추론
전자 저작물 활용 2 두 분모의 곱이나 두 분모의 최소공배수를 공통분모로 하여 통분할 수
추가 활동 자료 수록 있도록 지도한다. 추론
풀이 두 분모의 공배수를 공통분모로 하여 통분하였으면 정답으로 인정한다.
정리

• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.

교과 역량
5 두 분수를 통분한 것입니다. ㉠, ㉡, ㉢에 알맞은 수의 합을 구해 보세요.
4
5 통분하기 전과 후의 분수를 보고 조건에 맞는 수를 찾도록 지도한다.
5 ㉡
9
/
/
72
3 , 74 330, 4
㉠ ㉢
5\6
72
9
/
/
( 140 ) 풀이 =30이고, 12\6=72이므로 ㉠=12이고, 7의 분모와 분
5 5\6 7\8 30 ㉡ ㉠\6
9
풀이 1 , 72 1 , 2 1 , 2
/
㉠ ㉠\6 9\8 72 ㉢
7\8
12\6=72이므로 ㉠은 12이고, =56/72이므로 ㉡은 56, ㉢은 72
9\8 자에 각각 8을 곱하면 56이므로 ㉡=56, ㉢=72이다.
/
입니다. 따라서 ㉠+㉡+㉢=12+56+72=140입니다. 72
6 7과 5를 통분하려고 합니다. 잘못 말한 친구에 표 하고, 이유를 써 보세요.
8
24
/
/
따라서 ㉠+㉡+㉢=12+56+72=140이다.
32를 공통분모로 하여 공통분모가 될 수 있는
통분할 수 있어요. 가장 작은 수는 24예요.
교과 문제 해결 추론
역량
통분하기 전과 후의 분수를 비교하여 조건에 맞는 수를 찾아 답을 구하는 과정에
( ◯ ) ( )
서 문제 해결 능력과 추론 능력을 기를 수 있다.
이유  공통분모는 두 분모의 공배수인데 32는 24와 8의 공배수가 아닙니다.
6 두 친구의 대화에서 잘못된 부분을 찾고 이유를 써 보도록 지도한다.
풀이 공통분모가 될 수 있는 수는 24와 8의 공배수이고, 가장 작은 수는 24와 8의
최소공배수인 24입니다.
47
풀이 공통분모가 될 수 있는 수는 24와 8의 공배수이고, 가장 작은 수는 24와
8의 최소공배수인 24이다.
32는 24와 8의 공배수가 아니므로 32를 공통분모로 하여 통분할 수
없다.
4. 약분과 통분 47
교과 의사소통
역량
2022. 4. 15. 오전 11:25 두 친구의 대화를 보고 잘못 말한 친구를 찾고 이유를 쓰는 과정을 통해 의사소통
20개정_초등_익힘책[514](041~052)_수정본-2교.indd 47
능력을 기를 수 있다.
228 수학 5-1 지도서
20개정_초등_지도서[514](203~244)_수정본-3교.indd 228 2022. 4. 27. 오후 5:21