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수 82~83쪽 익 46~47쪽
수업 흐름

도입 진단 평가

• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다. 1. 5/15를 약분할 수 있는 수를 써 4
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다. 보세요.
5

전개 2. 24/32를 약분하여 기약분수로 나
타내 보세요.
➊ 통분 알아보기 추론 의사소통
4
3
/
• 1과 2의 분모를 같게 하려면 어떻게 해야 할지 이야기해 보세요.
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3
2
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- 1, 2와 각각 크기가 같은 분수 중에서 분모가 같은 것을 찾습니다.
2
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3
• 1, 2와 각각 크기가 같은 분수를 분모가 작은 것부터 차례로 5개씩 써 보세요.
/
/
3
2
- (1, 2의 분모와 분자에 각각 3, 4, 5, 6, 7을 차례로 곱하여 크기가 같은
3
/
2
/
분수를 분모가 작은 것부터 차례로 써넣는다.)
• 찾은 분수 중에서 분모가 같은 분수를 찾아 짝 지어 보세요.
6
/
/
3
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/
12
12
/
6
- 31, 24 33, 44, 36, 84
2
/
• 찾은 분수의 분모는 2와 3의 공배수인가요?
- 6과 12는 2와 3의 공배수입니다.
• 분모가 서로 다른 분수의 분모를 같게 하는 것을 통분한다고 해요. 통분한 분모 도움말
를 공통분모라 하고, 두 분수의 공통분모는 두 분모의 공배수예요. 두 분모의 모든 공배수는 두 분수의
공통분모가 될 수 있다는 것을 안내
교과 역량
한다.
크기가 같은 분수를 나열한 것에서 분모가 같은 분수를 찾고, 분모의 공통점으로부터 공
통분모의 특성을 파악하며, 분모가 다른 분수의 분모를 같게 할 수 있는 방법을 설명하는
과정에서 추론 능력과 의사소통 능력을 기를 수 있다.
➋ 5와 7의 공통분모를 찾아 통분하기 추론 의사소통
/
6
9
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• 5와 7의 공통분모가 될 수 있는 수를 3개 써 보세요. 과정 중심 평가 방안 (돋보기)
9
/
6
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평가 방법 | 관찰
- 6과 9의 공배수인 18, 36, 54입니다.
학습 정보 지도 방안 예시
• 두 분모의 곱을 공통분모로 하여 5와 7을 통분해 보세요. 탐구로 다시 돌아가
6
/
9
/
서 두 분모의 공배
5\9 7\6 공통분모를 찾
54
/
/
54
9
/
/
6
- 35, 74 3 , 4 345, 424 수를 공통분모로 할
6\9 9\6 지 못하는 경우
수 있다는 것을 다
• 두 분모의 최소공배수를 공통분모로 하여 5와 7을 통분해 보세요. 시 지도한다.
/
9
6
/
최소공배수를 최소공배수를 구하
구하지 못하는 는 방법을 다시 지
5\3 7\2
9
- 35, 74 3 , 4 315, 144 경우 도한다.
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6
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18
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18
6\3 9\2
4. 약분과 통분 227
20개정_초등_지도서[514](203~244)_수정본-3교.indd 227 2022. 4. 27. 오후 5:21