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3 ~4 차시 수 64~67쪽 익 42~43쪽

『수학 익힘』 42~43쪽 3
2 합동인 도형의 성질을 ⦁ 합동인 도형의 성질 알아보기 3
➋
알아봐요
ㄱ ㄹ ㅁ ㅇ
합동인 두 도형을 포개었을 때 겹치는 곳을
알아볼까요? ㄴ ㄷ ㅂ ㅅ
➊ 대응점, 대응변, 대응각 알아보기 준비물 4 1 두 사각형은 합동입니다. 대응변의 길이와 대응각의 크기가 각각 어떨지
생각해 보세요.
ㄱ ㄹ  대응변의 길이가 서로 같고, 대응각의 크기가 서로 같을 것 같습니다.

2 두 사각형에서 대응변의 길이와 대응각의 크기를 재어 각각 같은지 확인해
ㄴ ㄷ ㅁ ㅂ
보세요.
● ● 두 삼각형을 포개었을 때 겹치는 꼭짓점을 모두 찾아보세요.  •대응변의 길이가 서로 같습니다.
점 ㄱ과 점 ㄹ, 점 ㄴ과 점 ㅁ, 점 ㄷ과 점 ㅂ •대응각의 크기가 서로 같습니다.
● ● 두 삼각형을 포개었을 때 겹치는 변을 모두 찾아보세요. 3 합동인 두 도형의 성질을 이야기해 보세요.
변 ㄱㄴ과 변 ㄹㅁ, 변 ㄴㄷ과 변 ㅁㅂ, 변 ㄱㄷ과 변 ㄹㅂ  •합동인 두 도형에서 각각의 대응변의 길이가 서로 같습니다.
•합동인 두 도형에서 각각의 대응각의 크기가 서로 같습니다.
● ● 두 삼각형을 포개었을 때 겹치는 각을 모두 찾아보세요.
각 ㄱㄴㄷ과 각 ㄹㅁㅂ, 각 ㄴㄷㄱ과 각 ㅁㅂㄹ, 각 ㄷㄱㄴ과 각 ㅂㄹㅁ
4 합동인 도형의 성질을 생각하며 주어진 삼각형과 합동인 삼각형을 그려
보세요.
합동인 두 도형을 포개었을 때 겹치는 꼭짓점을 대응점, 겹치는 변을 대응변, 
겹치는 각을 대응각이라고 합니다.
대응점
먼저 대응점을
찾아 표시하고,
대응변
표시한 점들을 선분으로
연결해 보세요.
대응각
64 64 수학 5 - 2 3. 합동과 대칭 65 65

20개정_초등_수학[523](059~086)_수정본-2교.indd 64-65 2022. 4. 12. 오후 6:06
차시 운영 방안

학습 목표 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 각각 찾고, 그 성질을 이해한다.
합동인 도형의 성질을 이용하여 합동인 도형을 그릴 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리

• 배운 내용 상기 • 대응점, 대응변, 대응각 알아보기 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 • 합동인 도형의 성질 알아보기 • 다음 학습 내용 안내
• [놀자] 합동인 도형 찾기

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

준비물 자, 각도기

지도의 주안점 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 찾아보게 한다.
합동인 도형의 성질을 이해하고 그 성질을 이용하여 합동인 도형을 그릴 수 있도록 지도한다.

평가의 주안점 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 찾을 수 있는지 평가한다.
합동인 도형의 성질을 이해하고 그 성질을 이용하여 합동인 도형을 그릴 수 있는지 평가한다.

198 수학 5-2 지도서

20개정_초등_지도서[523](181~230)_수정본-3교.indd 198 2022. 4. 27. 오후 7:03