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3 차시 수 14~15쪽 익 10~11쪽

『수학 익힘』 10~11쪽 1
2 (분수)÷(분수) 를 ⦁ 7÷3 계산하기 1
➋
계산해요(2)
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8
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8
1 7과‌3은‌1이‌각각‌몇‌개인가요? 7개, 3개
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8
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8
8
/
빵을‌만드는‌데‌밀가루‌5 kg이‌필요해요.‌
/
6
2 ‌안에‌알맞은‌수를‌써넣으세요.
2 kg을‌담을‌수‌있는‌컵으로‌몇‌컵을
6
/
넣어야‌하는지‌어떻게‌구할‌수‌있을까요?
7÷3은‌ 7 ÷ 3 (으)로‌계산할‌수‌있습니다.
8
/
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8
6
6
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/
구하는‌식을‌써‌보세요. 5÷2
3 7÷3을‌계산하는‌방법을‌알아보세요.
/
8
8
/
➊ 5÷2로 컵의 수 알아보기 (자연수)÷(자연수)의
/
6
몫을 분수로 나타내는
6
/
방법을 떠올려 봐요.
7
7÷3= 7 ÷ 3 =
3
/
8
8
6
● ● 5÷2를‌나타낸‌그림을‌보고‌5÷2를‌구해‌보세요. / / = 2 1
/
6
6
/
/
6
/
3
4 분모가‌같은‌(분수)÷(분수)를‌계산하는‌방법을‌이야기해‌보세요.
 분자끼리 나누어 구하고, 나누어떨어지지 않을 때에는 몫을 분수로 나타냅
니다.
➌ 1 보기 와 같이 계산해 보세요.
5÷2= 2 1
/
6
/
6
2
/
보기
/
2
7÷2=7÷2=7=3‌ 1
/
9 9 2 /
/
● ● 빵을‌만들려면‌밀가루를‌몇‌컵‌넣어야‌하나요? 2 1컵
/
2
5÷2‌ 2 / 11 / 3 3
7
/=5÷2=5/=2 1
/
11
2
7
/
/
5÷3=5÷3=5/=1 2
7÷8‌ 8 10÷7=10÷7=10=1 3
/
7
7
/
/=7÷8=7/
/
/
13
13
17
/
17
14 14 수학 6 - 2 1. 분수의 나눗셈 15 15
수학 6 - 2
14
20개정_초등_수학[621](009~032)_수정본OK.indd 14-15 2022. 4. 27. 오후 2:47
차시 운영 방안
학습 목표 분자끼리 나누어떨어지지 않는 분모가 같은 (분수)÷(분수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
수업의 흐름 도입 전개 정리
• 배운 내용 상기 • 배운 내용 정리
• 5÷2/로 컵의 수 알아보기
/
6
6
• 학습 내용 인식 • 다음 학습 내용 안내
• 7÷3/ 계산하기
/
8
8
• 분자끼리 나누어떨어지지 않는 분모가 같은
(분수)÷(분수) 계산 연습
평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가
지도의 주안점 분모가 같은 (분수)÷(분수)를 계산할 때에는 나누어지는 수와 나누는 수는 각각 단위분수가 몇 개인지 알
아보고 그 수끼리 나누어 구할 수 있음을 이해하게 한다.
분모가 같은 (분수)÷(분수)를 계산할 때 분자끼리 나누어떨어지지 않을 때에는 6학년 1학기 때 학습했던
내용을 상기하여 몫을 분수로 나타내도록 지도한다.
평가의 주안점 분자끼리 나누어떨어지지 않는 분모가 같은 (분수)÷(분수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있는지 평
가한다.
98 수학 6-2 지도서
20개정_초등_지도서[621](081~128)_수정본OK.indd 98 2022. 4. 28. 오후 12:26