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수 12~13쪽 익 8~9쪽
• 분모가 같은 (분수)÷(분수)를 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
- 나누어지는 수와 나누는 수는 각각 단위분수가 몇 개인지 알아보고, 그 수 1
끼리 나누어 구합니다.

교과 역량
분수의 나눗셈 표현을 이해하고 분자끼리 나누어떨어지는 분모가 같은 (분수)÷(분수)를
계산하는 과정에서 추론 능력과 의사소통 능력을 기를 수 있다.

➌ 분자끼리 나누어떨어지는 분모가 같은 (분수)÷(분수) 계산 연습
1 분모가 같은 (분수)÷(분수)는 나누어지는 수와 나누는 수의 단위분수가
각각 몇 개인지 알아보고 그 수끼리 나누어 계산해 보도록 지도한다.

풀이 5÷1=5÷1=5, 6÷2=6÷2=3, 12÷3=12÷3=4
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6
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13
7
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13
7
6
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정리
• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
4 나눗셈의 몫이 가장 큰 것에 표 하세요. • 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.
1
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7
/
11
8÷2
6 6 6÷3 / 11
5÷1/
7
/
( ◯ ) ( ) ( )
11
7
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/
11
/
풀이 5÷1/=5÷1=5, 6÷3/=6÷3=2, 8÷2=8÷2=4 교과 역량
6
6
/
7
따라서 나눗셈의 몫이 가장 큰 것은 5÷1/입니다.
6
6
/
5 나눗셈의 몫이 같은 것끼리 이어 보세요.
5 분모가 같은 (분수)÷(분수)를 계산할 때 나누어지는 수와 나누는 수는 각
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/
15÷3
/
17
7
7
6÷2
/
12÷2
4÷2/ / 17 13 13 17 /
/
각 단위분수가 몇 개인지 알아보고 그 수끼리 나누어 계산하여 몫이 같은
것을 찾아보도록 지도한다.
17
12÷2
17
16
16
15
/
/
13
/ 13 10÷2 / / / /
/
6÷2
15
4÷2
풀이 주어진 식은 모두 분모가 같은 (분수)÷(분수)이므로 분자끼리 나누어 몫을 구할
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7
15
15
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7
수 있습니다. 풀이 4÷2=4÷2이고 4÷2=4÷2이므로 몫이 2로 같다.
6 지수는 끈 8 m를, 보라는 끈 4 m를 가지고 있습니다. 지수가 가진 끈의 길이는
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10
/
10
6÷2=6÷2이고, 6÷2=6÷2이므로 몫이 3으로 같다.
17
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17
보라가 가진 끈의 길이의 몇 배인지 구해 보세요. / / 13 /
13
10
8÷4=2
/
10
/
식
답 2 배
12÷2=12÷2이고, 12÷2=12÷2이므로 몫이 6으로 같다.
17
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13
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/
17
13
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풀이 문제 상황을 식으로 나타내면 8÷4입니다.
/
10
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10
9
15÷3=15÷3=5이고 10÷2=10÷2=5이므로 몫이 5로
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16
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/
17
17
16
같다.
1. 분수의 나눗셈 9
교과 추론
역량
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식의 구조를 파악하여 몫이 같은 것을 찾는 과정에서 추론 능력을 기를 수 있다.
6 문제 상황에 알맞은 식을 세워 분모가 같은 (분수)÷(분수)를 계산할 수 있
도록 지도한다.
풀이 문제 상황을 식으로 나타내면 8÷4이다. 8÷4=8÷4=2
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교과 문제 해결 추론
역량
문제 상황을 알맞은 식으로 표현하고 분모가 같은 (분수)÷(분수)를 계산하는 과
정에서 문제 해결 능력과 추론 능력을 기를 수 있다.
96 수학 6-2 지도서
20개정_초등_지도서[621](081~128)_수정본OK.indd 96 2022. 4. 28. 오후 12:26