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수 14~15쪽 익 10~11쪽
수업 흐름

도입 진단 평가 1
1. 계산해 보세요.
• 전에 배운 내용을 확인할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
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• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내한다. ⑴ 7÷1
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⑵ 12÷4
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전개 ⑴ 7 ⑵ 3
➊ 5÷2로 컵의 수 알아보기 추론 의사소통
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• 빵을 만드는 데 밀가루 5 kg이 필요해요. 2 kg을 담을 수 있는 컵으로 몇
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컵을 넣어야 하는지 어떻게 구할 수 있을까요?
- (각자 자신의 생각을 자유롭게 이야기한다.)
• 넣어야 하는 컵의 수를 구하는 식을 써 보세요.
- 5÷2입니다.
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• 5÷2를 나타낸 그림을 보고 5÷2를 구해 보세요.
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- 밀가루 5/6 kg을 2/6 kg씩 담으면 2컵과 1/2컵이므로 5/6÷2/6=2 1/2입니다.
• 빵을 만들려면 밀가루를 몇 컵 넣어야 하나요?
- 2 1컵을 넣어야 합니다.
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➋ 7÷3 계산하기 추론 의사소통 도움말
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『수학 6-1』에서 때 학습했던 (자연
• 7과 3은 1이 각각 몇 개인가요? 수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타
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내는 방법을 떠올려 보게 한다.
- 7은 1이 7개이고 3은 1이 3개입니다.
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• 전 시간에 배운 내용을 떠올리면서 7÷3을 계산하는 방법을 생각해 보세요. 과정 중심 평가 방안 (탐구)
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평가 방법 | 관찰
- 7÷3은 7÷3으로 계산할 수 있습니다. 학습 정보 지도 방안 예시
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분모가 같은
• 7÷3을 계산하는 방법을 알아보세요. (분수)÷ (분 전 차시에서 학습했
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수)를 (분자) 던 분자끼리 나누어
- 7÷3=7÷3=7=2 1입니다. ÷(분자)와 관 떨어지는 분모가 같
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련지어 생각 은 (분수)÷(분수)를
• 분모가 같은 (분수)÷(분수)를 계산하는 방법을 이야기해 보세요. 하지 못하는 그림과 함께 되짚어
보게 한다.
- 나누어지는 수와 나누는 수는 각각 단위분수가 몇 개인지 알아보고, 그 수끼 경우
리 나누어 구합니다. 나누어떨어지지 않을 때에는 몫을 분수로 나타냅니다. (자연수)÷(자 『수학 6-1』에서 학
연수)의 몫을 습한 분수의 나눗셈
교과 역량 을 떠올리며 ▲÷◼
분수로 나타
분수의 나눗셈 표현을 이해하고 분자끼리 나누어떨어지지 않는 분모가 같은 (분수)÷(분 내지 못하는 = ▲ 임을 이해하
◼
수)를 계산하는 과정에서 추론 능력과 의사소통 능력을 기를 수 있다. 경우 게 한다.
1. 분수의 나눗셈 99
20개정_초등_지도서[621](081~128)_수정본OK.indd 99 2022. 4. 28. 오후 12:26