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8 과정 중심 평가 계획 - 4차시를 중심으로

1. 목표 및 방법
2
• 쌓은 모양을 보고, 쌓기나무의 개수를 추측하고 설명할 수 있다.
평가 목표
• 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보고 쌓기나무의 개수를 정확히 알 수 있는지 추측하고 설명할 수 있다.

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

교과 역량 문제 해결 추론 의사소통

2. 수업 과정 및 평가 과제

수업 설계 교수·학습 과정 과정 중심 평가 계획 평가 방법
• 배운 내용 상기 [선수 학습 확인] 관찰 평가,
도입 - 쌓은 모양을 보고 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그리기 • 쌓은 모양을 보고 위, 앞, 옆에서 본 모양을 지필 평가
• 학습 내용 인식 그릴 수 있는가?
• 쌓은 모양을 보고 쌓기나무의 개수 알아보기 [평가 1] 관찰 평가,
- 쌓은 모양을 보고 필요한 쌓기나무의 개수 구하기 • 쌓은 모양을 보고 쌓기나무의 개수를 정확 구술 평가,
- 쌓은 모양을 보고 쌓기나무의 개수를 정확히 알 수 히 알 수 있는지 추측하고 설명할 수 있는가? 지필 평가
있는지 추측하고 설명하기
- 쌓기나무의 개수를 정확히 알 수 있는 방법 탐색
하기
전개 • 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보고 쌓기나무의 개수 [평가 2] 관찰 평가,
구하기 • 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보고, 쌓기 구술 평가,
- 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보고 쌓기나무의 개수 나무의 개수를 추측하고 설명할 수 있는가? 지필 평가
구하기
- 쌓기나무를 쌓아 확인해 보기
• 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보고 쌓기나무의 개수
를 구하는 연습하기

• 배운 내용 정리
정리
• 다음 학습 내용 안내

2. 공간과 입체 135

20개정_초등_지도서[622](129~176)_수정본OK.indd 135 2022. 4. 28. 오후 12:26