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수 34~35쪽 익 23쪽
수업 흐름

➊ 선수 학습 내용 확인 전자 저작물 활용
1 놀이의 주안점 다른 그림 찾기 놀이 2
이 단원의 선수 내용은 『수학 4-1』에서 학습한 평면도형의 이동이다. 두 그림에 (전자책(e–book))
서 다른 부분을 찾고, 찾은 곳이 어떻게 이동한 모양인지 ‘돌리기’, ‘뒤집기’의 방
법으로 설명하면서 4학년에서 학습했던 평면도형의 이동에 대해 생각해 볼 수 있
도록 구성했다.

2 놀이 방법
① 두 그림에서 서로 다른 부분 5곳을 찾는다.
② 찾은 곳이 어떻게 다른지 돌리기, 뒤집기의 방법으로 이야기한다.

3 놀이의 변형(전체 활동)
① 반 전체를 5개의 모둠으로 나눈다.
② 순서를 정하고 정해진 시간 동안 두 그림에서 다른 부분 1곳을 찾는다. 다른
부분을 찾으면 10점, 어떻게 다른지 돌리기, 뒤집기의 방법으로 설명까지 하
면 10점을 추가로 얻는다.
③ 앞 모둠에서 다른 부분을 찾지 못하거나 잘못 설명한 경우 손을 가장 빨리 든
모둠이 도전할 수 있다. 이때, 잘못 이야기하면 5점을 잃고, 바르게 이야기하
면 15점을 얻는다.

필요한 경우 『수학 익힘』 23쪽의 선수 학습 문제를 활용할 수 있다.

➋ 본학습 내용 확인 등장인물 소개
• 우리에게 무슨 일이 일어났나요? 엉뚱하고

- 공이 없어졌습니다. 호기심 많은
우리 두리 쌍둥이
• 공을 어디에서 흘렸는지 어떻게 알아보기로 했나요?
- 찍은 사진들을 보고 찾기로 했습니다. 모르는 것이 없는
• 공을 떨어뜨린 곳이 어디인지 어떻게 찾았나요? 콩콩 인공지능 강아지
- 사진 속의 벽이 둥근 것을 보고 4번 출구인 것을 알았습니다. 전자 저작물 활용
• 사진 속의 둥근 물건은 공이었나요? 영상(만화) 자료 수록
- 아니요. 물병이었습니다.
• 사진 속의 둥근 물건이 공이 아닌 것을 보고, 두리는 무엇을 알게 되었나요?
- 보는 방향에 따라 다른 물건처럼 보일 수도 있다는 것을 알게 되었습니다.

• 이번 단원에서는 어떤 내용을 공부할 것 같나요?
- 여러 방향에서 본 모양을 배울 것 같습니다. 도움말
- 어느 방향에서 본 모양인지 배울 것 같습니다. 단원 학습에 대한 동기를 부여하고
관심과 호기심을 유발하기 위하여
가능한 한 다양한 의견을 수용하고
이번 단원에서는 공간의 물체나 입체도형을 여러 방향에서 보고 나타내는 방법을 배운
허용적인 분위기에서 의견을 제시할
다고 안내한다.
수 있게 격려한다.

2. 공간과 입체 141

20개정_초등_지도서[622](129~176)_수정본OK.indd 141 2022. 4. 28. 오후 12:26