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3 차시 수 38~39쪽 익 26~27쪽

2 위, 앞, 옆에서 본 모양 을 그려요 ⦁ 위, 앞, 옆에서 본 모양 그리기 2
『수학 익힘』 26~27쪽
➋
1 위에서 봤을 때 보이는 부분에는 초록색, 앞에서 봤을 때 보이는 부분에는
하늘색, 옆에서 봤을 때 보이는 부분에는 보라색을 칠해 보세요. 2
ਤ
친구들이 쌓기나무로 쌓은 모양을 준아 위
초록색
각각 다른 방향에서 보고 있어요. 이렇게
보라색 색칠해요.
여러 방향에서 본 모양을
알아볼까요? 예진 하늘색
은영
앞 옆
খ ৖
2 위, 앞, 옆에서 본 모양을 각각 그려 보세요.
현수
하라 위 ਤ 앞 খ 옆 ৖
➊ 여러 방향에서 본 모양 알아보기
● ● 친구들이 본 모양을 그려 보세요. 3 주어진 모양과 똑같이 쌓아 위, 앞, 옆을 살펴보고 내가 그린 그림과 비교해
보세요.

준아 현수 하라 예진 은영
➌ 1 쌓은 모양을 위, 앞, 옆에서 본 모양을 각각 그려 보세요.
● ● 다섯 방향에서 본 모양 중에서 뒤집었을 때 모양이 같은 것을 찾아보세요. 위
현수와 예진이가 본 모양은 뒤집었을 때 모양이 같습니다. 위 앞 옆
하라와 은영이가 본 모양은 뒤집었을 때 모양이 같습니다.
● ● 다섯 방향에서 본 모양을 모두 알아야만 쌓은 모양을 나타낼 수 있을까요?
옆
 아니요. 뒤집었을 때 모양이 같은 방향은 한 방향만 알아도 될 것 같습니다. 앞
38 38 수학 6 - 2 2. 공간과 입체 39 39

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차시 운영 방안

학습 목표 쌓은 모양을 보고 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리

• 배운 내용 상기 • 여러 방향에서 본 모양 알아보기 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 • 위, 앞, 옆에서 본 모양 그리기 • 다음 학습 내용 안내

평가 방법 관찰 평가, 지필 평가

준비물 색연필, 쌓기나무

지도의 주안점 쌓은 모양을 보고 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있도록 한다.
쌓기나무를 직접 쌓아 보지 않고 위, 앞, 옆에서 본 모양을 추론할 수 있도록 지도하되, 학생이 어려움을 겪
는 경우, 쌓기나무를 직접 쌓아 확인해 보도록 지도한다.

평가의 주안점 쌓은 모양을 보고 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그릴 수 있는지 평가한다.

146 수학 6-2 지도서

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