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수 40~41쪽 익 28~29쪽
수업 흐름

도입 진단 평가
1. 쌓은 모양을 보고 앞과 옆에서 본
• 이전 시간에 학습하였던 쌓은 모양을 보고 위, 앞, 옆에서 본 모양을 그려 보는 2
모양을 그려 보세요.
활동을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
ਤ
• 주어진 모양과 똑같이 쌓으려면 쌓기나무가 몇 개 필요할지 생각해 보며 학습할 ਤ
내용을 인식하도록 한다.
전개 খ ৖

খ ৖
➊ 1 쌓은 모양을 보고 쌓기나무의 개수 알아보기
문제 해결 추론 의사소통 정보 처리
• 가 모양과 똑같이 쌓으려면 쌓기나무가 몇 개 필요하다고 생각하나요?

- 6개가 필요할 것 같습니다.
,
• 가 모양과 똑같이 쌓아 쌓기나무가 몇 개 필요한지 확인해 보세요.
- 6개가 필요합니다.
• 나 모양과 똑같이 쌓으려면 쌓기나무가 몇 개 필요하다고 생각하나요? 도움말
- (필요하다고 생각하는 개수를 말한다.) 가 모양은 숨겨진 쌓기나무가 없어
주어진 모양만으로도 쌓기나무의
• 나 모양과 똑같이 쌓을 때 필요한 쌓기나무의 개수를 친구들이 서로 다르게
개수를 구할 수 있지만 나 모양은 보
생각한 이유를 이야기해 보세요.
이지 않는 자리에 쌓기나무가 있을
- 보이지 않는 쌓기나무의 개수를 정확하게 알 수 없기 때문입니다. 수 있다. 따라서 나 모양과 똑같이
• 쌓기나무의 개수를 정확하게 구하려면 어떤 것을 더 알면 좋을까요? 쌓는 데 필요한 쌓기나무의 개수를
- 위에서 본 모양을 알면 정확하게 셀 수 있을 것 같습니다. 구하려면 추가적인 정보가 필요하다
는 것을 인지하도록 지도한다.
- 1층의 쌓기나무의 개수를 알면 정확하게 셀 수 있을 것 같습니다.

➋ 2 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보고 쌓기나무의 개수 구하기
추론 의사소통
• 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보고 똑같이 쌓으려고 합니다. 쌓기나무가 몇

개 필요하다고 생각하나요?
- 9개가 필요할 것 같습니다. 과정 중심 평가 방안 (탐구)
• 쌓기나무로 똑같이 쌓아 쌓기나무가 몇 개 필요한지 확인해 보세요. 평가 방법 | 관찰, 구술
- 9개가 필요합니다. 학습 정보 지도 방안 예시
• 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보고 똑같이 쌓으려고 합니다. 쌓기나무가 몇 쌓은 모양만으로 쌓
쌓은 모양과 기나무의 개수를 알
개 필요하다고 생각하나요? 위에서 본 모 수 있는 경우와 위에
- 10개가 필요할 것 같습니다. 양을 보고 쌓 서 본 모양이 있어야
기나무의 개수 쌓기나무의 개수를
• 쌓기나무로 똑같이 쌓아 쌓기나무가 몇 개 필요한지 확인해 보세요. 를 구할 수 있는 알 수 있는 경우의
- 10개가 필요합니다. 경우 다른 점을 비교해 보
도록 지도한다.
교과 역량
쌓은 모양과
주어진 모양과 똑같이 쌓기나무를 쌓는 데 필요한 쌓기나무의 개수를 추측해 보는 활동 위에서 본 모 직접 쌓기나무로 쌓
을 통해 추론 능력을 기를 수 있다. 또한 보이지 않는 부분으로 인하여 쌓기나무의 개수 양을 보고 쌓 아 보며 필요한 쌓기
기나무의 개 나무의 개수를 세어
를 정확하게 알 수 없다는 사실을 인지함으로써 정보 처리 능력을 기를 수 있고, 이에 대
수를 구할 수 보도록 지도한다.
해 자신의 생각을 이야기해 보는 과정을 통해 학생들의 의사소통 능력을 기를 수 있다. 없는 경우

2. 공간과 입체 151

20개정_초등_지도서[622](129~176)_수정본OK.indd 151 2022. 4. 28. 오후 12:27