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수 42~43쪽 익 30~31쪽
수업 흐름

도입 진단 평가
1. 주어진 모양과 똑같이 쌓을 때 필
• 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보고, 쌓기나무의 개수를 구할 수 있는지 확인 2
요한 쌓기나무는 몇 개인가요?
할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
• 주어진 모양과 똑같이 쌓으려면 쌓기나무가 몇 개 필요할지 생각해 보며 학습할
내용을 인식하도록 한다.
6개
2. 쌓은 모양과 위에서 본 모양을 보
고 똑같이 쌓을 때 필요한 쌓기나
전개 무의 개수를 구해 보세요.
ਤ
ਤ
➊ 1 위에서 본 모양에 수를 써서 쌓기나무의 개수 구하기
문제 해결 추론 정보 처리
খ খ
খ
• 쌓기나무를 쌓은 자리에 기호를 붙였습니다. 각 자리에는 쌓기나무가 몇 개씩 খ
4개
쌓여 있나요?
- ㉠에는 1개, ㉡에는 2개, ㉢에는 3개, ㉣에는 1개 쌓여 있습니다.
• 위에서 본 모양의 각 자리에 쌓여 있는 쌓기나무의 개수를 써넣으세요. 과정 중심 평가 방안 (탐구 1)
- (위에서 본 모양의 각 자리에 쌓여 있는 쌓기나무의 개수를 쓴다.) 평가 방법 | 관찰
• 주어진 모양과 똑같이 쌓을 때 필요한 쌓기나무는 몇 개인가요? 학습 정보 지도 방안 예시
- 7개입니다. 위에서 본 모양
의 각 자리에 보이지 않는 자리에
교과 역량 수를 쓰는 방법 쌓기나무가 있는 경
으로 쌓기나무 우의 문제를 해결해
쌓은 모양을 위에서 본 모양에 수를 써서 나타내는 방법으로 변환하는 과정에서 정보 처
의 개수를 구할 보도록 지도한다.
리 능력을 기를 수 있고 이를 활용하여 쌓기나무의 개수를 구하는 과정에서 추론 능력 수 있는 경우
및 문제 해결 능력을 기를 수 있다.
위에서 본 모양 주어진 모양과 똑같
의 각 자리에 은 모양으로 쌓기나
➋ 쌓기나무의 개수 구하기 문제 수를 쓰는 방법 무를 쌓고, 각 자리
으로 쌓기나무 에 쌓인 쌓기나무의
1 쌓은 모양을 보고 위에서 본 모양에 수를 쓰고, 각 자리에 쓴 수를 더하 의 개수를 구할 개수를 세어 보도록
여 똑같이 쌓을 때 필요한 쌓기나무의 개수를 구하도록 지도한다. 수 없는 경우 지도한다.
문제 해결 의사소통 정보 처리
풀이 위에서 본 모양의 각 자리에 쌓여 있는 쌓기나무의 개수를 쓰고 모두 더하면
1+1+3+3+2=10이므로 똑같이 쌓을 때 필요한 쌓기나무는 10개이다.

➌ 2 층별로 나누어 쌓기나무의 개수 구하기 문제 해결 정보 처리
• 쌓은 모양을 층별로 나누었습니다. 각 층의 모양을 만드는 데 필요한 쌓기나

무는 각각 몇 개인가요?
- 1층에는 5개, 2층에는 3개, 3층에는 2개입니다.
• 쌓은 모양을 층별로 나누어 그려 보세요. 도움말
- (층별로 나눈 모양을 보고 2층, 3층에 각각 그린다.) 쌓은 모양을 층별로 나누어 그렸을
때, 1층의 모양은 위에서 본 모양과
• 주어진 모양과 똑같이 쌓을 때 필요한 쌓기나무는 모두 몇 개인가요?
같음을 인식하도록 지도한다.
- 10개입니다.

2. 공간과 입체 155

20개정_초등_지도서[622](129~176)_수정본OK.indd 155 2022. 4. 28. 오후 12:27