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교과 역량
주어진 문제를 해결하는 다양한 전략을 시도해 보고, 이를 비교해 보는 과정을 통해 문제
해결 능력을 기를 수 있다. 또한 주어진 조건에 맞는지 반복해서 확인해 보는 과정을 통해
추론 능력을 기를 수 있다. 여러 가지 방법으로 쌓은 모양을 표현해 보고, 변환해 보는 과 2
정을 통해 정보 처리 능력을 기를 수 있으며, 다른 학생들과 효과적인 전략이 무엇인지 논
의해 보는 과정을 통해 의사소통 능력과 수학적 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다.

정리

• 여러 가지 방법으로 위, 앞, 옆에서 본 모양에 맞게 쌓은 모양을 알아보고 사용
한 쌓기나무의 개수를 구해 보는 과정을 되새겨 보고 공부한 내용을 정리한다.
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.

유사 문제

쌓은 모양을 위, 앞, 옆에서 본 모양이 다음과 같습니다. 쌓기나무를 가장 적게 사
용하여 주어진 조건을 만족하도록 쌓으려면 몇 개의 쌓기나무가 필요할까요?

ਤ খ ৖

( 15 )개

풀이 쌓기나무를 가장 많이 사용했을 때 사용한 쌓기나무는 27개이다. 위, 앞, 옆에
서 본 모양이 변하지 않는지 확인하면서 쌓기나무를 덜어 내면 쌓기나무를
가장 적게 사용했을 때 15개의 쌓기나무가 필요하다.
위에서 본 모양에 수를 쓴 그림 위에 주스를 쏟아 글씨가 보이지 않는 부분이 생
겼습니다. 쌓은 모양을 옆에서 본 모양이 오른쪽과 같다면 주스를 쏟은 부분에 들
어가야 할 수는 얼마인가요?

ਤ ৖

1 3 2
2 1 3 ৖
1 1

খ
( 2 )

풀이 옆에서 본 모양의 왼쪽 부분에 쌓기나무가 2개 놓여 있으므로 주스를 쏟은 부
분에 들어가야 할 수는 2이다.

2. 공간과 입체 171

20개정_초등_지도서[622](129~176)_수정본OK.indd 171 2022. 4. 28. 오후 12:30