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수 50~51쪽
과정 중심 평가 방안 (차시 전체) ➌ 위에서 본 모양에 수를 써서 쌓기나무를 가장 적게 사용하여 만든 모양 알아보기
평가 방법 | 관찰 문제 해결 추론 정보 처리
학습 정보 지도 방안 예시 • 위에서 본 모양의 각 자리에 쌓기나무를 적어도 몇 개 쌓아야 하나요?
여러 가지 방법 위, 앞, 옆에서 본 - 1개 쌓아야 합니다. 2
으로 위, 앞, 옆 모양에 맞게 쌓은
에서 본 모양에 모양과 사용한 쌓기 • 위에서 본 모양의 각 자리에 쌓기나무를 몇 개까지 쌓을 수 있나요?
맞게 쌓은 모양 나무의 개수를 찾는 - 2개까지 쌓을 수 있습니다.
과 사용한 쌓기 자신만의 방법을 찾
나무의 개수를 아볼 수 있도록 지 • 색칠한 자리에 쌓기나무를 2개씩 쌓았을 때 쌓아야 하는 쌓기나무의 개수를
구할 수 있는 도한다. 써 보세요.
경우
- (쌓기나무 2개를 쌓아야 하는 자리를 찾아 2를 쓰고 나머지 자리에 모두 1을
여러 가지 방법
으로 위, 앞, 옆 쓴다.)
에서 본 모양에 쌓은 모양을 더 단순 -
맞게 쌓은 모양 화하여 문제를 해결 ਤ
과 사용한 쌓기 해 보도록 지도한다. 2 1
나무의 개수를 2 1
구할 수 없는 경 1 2
우
• 위, 앞, 옆에서 본 모양이 조건을 만족하는 또 다른 모양을 찾아 위에서 본 모
양의 각 자리에 쌓아야 하는 쌓기나무의 개수를 써서 나타내 보세요.
- (조건을 만족하는 또 다른 모양을 찾아본다.)

-  ਤ ਤ ਤ ਤ ਤ
2 1 2 1 1 2 1 2 1 2
1 2 1 2 2 1 2 1 1 2
1 2 2 1 2 1 1 2 2 1
• 쌓기나무를 쌓아 위, 앞, 옆에서 본 모양이 맞는지 확인해 보세요.
- (쌓기나무를 쌓아 위, 앞, 옆에서 본 모양이 주어진 모양과 같은지 확인해
본다.)
• 쌓기나무를 가장 적게 사용하여 쌓았을 때 사용한 쌓기나무는 몇 개인가요?

- 9개입니다.
도움말 • 쌓은 모양을 친구들과 비교해 보세요.
색칠한 자리를 준 그림과 다른 모양 - 친구들과 쌓은 모양을 비교하면 서로 다른 모양도 있습니다.
으로 만든 그림을 기준으로 쌓기나
- 쌓기나무의 개수는 같습니다.
무를 쌓아 친구들과 비교해 보도록
지도한다.
➍ 더 효과적인 전략 논의하기 문제 해결 의사소통 태도 및 실천
• 지호와 서아가 문제를 해결한 방법 중에서 어느 것이 더 편했는지 친구들과
이야기해 보세요.

- 지호의 방법이 더 편했습니다. 위, 앞, 옆에서 본 모양이 변하는지 계속해
서 확인할 수 있었기 때문입니다.
- 서아의 방법이 더 편했습니다. 쌓기나무를 직접 쌓아 보지 않고도 어느 자
리에 몇 개의 쌓기나무를 쌓아야 하는지 알 수 있었기 때문입니다.

170 수학 6-2 지도서

20개정_초등_지도서[622](129~176)_수정본OK.indd 170 2022. 4. 28. 오후 12:30