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수 98~99쪽 익 62쪽
1 추론 5 추론

성취기준 6수04-04 성취기준 6수04-04
평가 목표 | 비의 성질을 이해한다. 평가 목표 | 비례식의 성질을 이해하고 비례식을 풀 수 4

오답 유형 및 지도 사항 | 비의 성질을 이해하지 못하여 있다.
알맞은 수를 써넣지 못하는 경우, 후항에 얼마를 곱했 오답 유형 및 지도 사항 | 비례식을 잘 풀지 못하는 경우,
는지, 전항을 얼마로 나누었는지 생각해 보고 전항이나 비례식에서 외항과 내항을 찾아보고 외항의 곱과 내항
후항에 0이 아닌 같은 수를 곱하거나 전항과 후항을 0이 의 곱이 같음을 이해하여 의 값을 찾을 수 있도록 지
아닌 같은 수로 나누어도 비율이 같음을 지도한다. 도한다.

2 추론 6 추론 창의·융합

성취기준 6수04-04 성취기준 6수04-04
평가 목표 | 비의 성질을 이해하고 주어진 비를 간단한 평가 목표 | 비례식의 성질을 활용하여 문제를 해결할 수
자연수의 비로 나타낼 수 있다. 있다.

오답 유형 및 지도 사항 | 간단한 자연수의 비로 나타내지 오답 유형 및 지도 사항 | 미지항이 있는 문제 상황에서 알맞은
못하는 경우, 자연수의 비는 전항과 후항을 두 항의 공 비례식을 세우지 못하는 경우, 두 비의 전항과 후항에
약수로 나누고, 분수로 나타낸 비는 전항과 후항에 두 해당하는 것을 찾아 비례식을 세워 보게 한다. 살 수
분모의 공배수를 곱하며, 소수로 나타낸 비는 전항과 있는 사과의 수를 와 같은 기호로 나타내어 비례식을
후항에 10의 배수를 곱해 간단한 자연수의 비로 나타 세울 수 있음을 지도한다.
낼 수 있음을 지도한다.
교과 역량
실생활에서 비례식의 성질을 활용하여 문제를 해결할 수 있
는 경우를 찾아 문제를 만들고 해결해 보는 과정을 통해 추
3 추론 론 능력과 창의·융합 능력을 기를 수 있다.
성취기준 6수04-04

평가 목표 | 비율이 같은 두 비를 비례식으로 나타낼 수
있다.
7 의사소통
오답 유형 및 지도 사항 | 비례식을 세우는 것을 어려워할
성취기준 6수04-05
경우 각각의 비로 나타내어 보고, 비율을 비교하여 같
은 것으로 놓을 수 있는 비가 무엇인지 찾아보게 한다. 평가 목표 | 비례배분을 이해하고, 주어진 양을 비례배분할
수 있다.
오답 유형 및 지도 사항 | 식을 세울 수 있으나, 전항과 후항을
4 추론 파악하지 못하고 답을 바꾸어 쓰는 경우, 전체를 주어진
성취기준 6수04-04 비에 맞게 비례배분하였는지 전항과 후항에 대응하는
값을 검토하는 과정을 통해 오답 여부를 점검하도록
평가 목표 | 비례식의 성질을 이해하고 비례식이 되는 것
지도한다.
을 찾을 수 있다.
오답 유형 및 지도 사항 | 비례식이 되는 것을 잘 찾지 못 교과 역량
하는 경우, 비례식에서 외항과 내항을 찾아보고 외항의 여행 경비를 나누는 것에 대한 자신의 생각을 이야기하고
잘못된 부분을 학생들이 스스로 찾아낸 후 수정하는 기회를
곱과 내항의 곱이 같음을 이해하여 비례식이 되는 것을
주어 의사소통 능력을 기를 수 있다.
찾을 수 있도록 지도한다.

4. 비례식과 비례배분 259

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