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1 차시 수 102~103쪽 익 63쪽

준 비 『수학 익힘』 63쪽 ⦁ 호수의 둘레와 넓이를 생각하며 앞으로 공부할 내용을 알아보세요. 5
➋
하 기 5
자, 이제 운동을
좀 해 볼까?
➊ 밧줄을 따라 내려가며 공부했던 내용을 떠올려 보세요. 공원에 좋아. 공원을 한 바퀴
뛰어 보자!
가요.
1 주어진 문제를 해결하고, 밧줄을 따라 내려갑니다.
2 도착한 곳에 문제의 답을 써넣습니다.
그런데 한 바퀴는 호수는 지름이
몇 m나 될까? 30 m인 원 모양이니까
마름모의 둘레 정육각형의 둘레 정사각형의 넓이 직사각형의 넓이
원의 둘레를
4`m 4`m 4`m 4`m 구하면 되지!
3`m 3`m 3`m 3`m
2`m 2`m 2`m 2`m 30 m
2`m 2`m 2`m 3`m 3`m 3`m
2`m
3`m
일단 뛰고 와.
그러면 난 넓은 호수에서 수영하고
호수의 넓이는 어떻게 있을게.
얼마일까? 구해야 하지?
30 m
무척 넓을 것
같아.
여기서는 수영하면 같이 달리자! 같이 가. 육상 선수로
18 m 4 m^2
안 돼. 변신해야
할 것 같아.
얼른 와.
8 m
12 m^2
102 102 수학 6 - 2 5. 원의 둘레와 넓이 103 103

20개정_초등_수학[625](101~122)_수정본OK.indd 102-103 2022. 4. 27. 오후 2:55
차시 운영 방안

수업의 흐름 공부한 내용 공부할 내용

• 선수 학습 내용을 놀이로 확인하기 • 원의 둘레와 넓이가 필요한 상황을 만화로 이해하기

지도의 주안점 선수 학습 내용인 마름모, 정육각형, 정사각형, 직사각형의 둘레 또는 넓이를 구하는 방법을 놀이를 통해
떠올리게 한다.
일상생활에서 원 모양 호수의 넓이를 보며 원의 둘레와 넓이를 구하는 상황에 관심을 가지게 하고, 이번
단원에 대한 학습 동기를 유발한다.

272 수학 6-2 지도서

20개정_초등_지도서[625](261~304)_수정본OK.indd 272 2022. 4. 28. 오후 12:42