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(3) 창의·융합

창의·융합은 수학의 지식과 기능을 토대로 새롭고 의미 있는 아이디어를 다양하고 풍부하게 산
출하고 정교화하며, 여러 수학적 지식, 기능, 경험을 연결하거나 수학과 다른 교과 또는 수학과 실
생활의 지식, 기능, 경험을 연결·융합하여 새로운 지식, 기능, 경험을 생성하고 문제를 해결하는
능력이다.

하위 요소 의미 기능
문제 상황에서 새로운 아이디어, 해결 전략, 해 (새로운 관점에서 문제 해결 방법이나 전략) 찾
독창성 결 방법을 찾아내거나 새로운 관점에서 문제를 아내기, (새로운 관점에서) 문제 제기하기, 발견
제기하는 능력 하기, 창작하기, 상상하기, 발명하기, 만들기
문제 상황에서 많은 아이디어나 해결 방법, 해답 (많은 해결 방법이나 해답) 찾아보기, (문제 해결
유창성 을 산출하는 능력 방법이나 전략을 2개 이상) 제시하기, (개방형
문제에서 다양한 해답) 산출하기
고정된 사고방식에서 벗어나 다양한 관점에서 (다양한 관점에서 해결 방법이나 전략, 아이디
해결 방법이나 전략, 아이디어를 찾아내거나 문 어) 찾아내기, 여러 범주(대수, 기하, 식, 표, 그래
융통성
제를 제기하는 능력 프 등)에서 해결책 찾아내기, (다양한 관점에서)
문제 제기하기
기존의 수학적 아이디어에 세부 사항을 추가하 (수학적 아이디어) 구체화하기, (수학적 사실을
거나 변형하여 더욱 가치 있는 것으로 발전시키 표, 그림, 모델, 수학 용어, 기호 등을 사용하여)
정교성 는 능력 간단명료하게 표현하기, (수학적 아이디어나 문
제 풀이 과정) 정련하기 / 정교화하기, (여러 풀이
나 설명 중에서) 완결성 높은 것 찾아보기
여러 수학적 지식, 기능, 경험 등을 연결하여 (서로 다른 주제 또는 서로 다른 학년의 수학 지
새로운 수학적 지식, 기능, 경험 등을 생성하고 식, 기능, 경험 사이의) 관계 찾기 / 관련짓기 / 연
수학 내적
수학 문제를 해결하는 능력 결하기 / 통합하기 / 재구성하기, (수학 문제 상황
연결
에 두 가지 이상의 지식, 기능) 적용하기 / 문제
해결 하기
수학과 다른 교과 또는 수학과 실생활의 지식, (실생활이나 다른 교과 상황과 관련된 수학적 지
수학 외적 기능, 경험 등을 연결·융합하여 새로운 지식, 식, 기능, 경험 등) 찾아보기, (실생활이나 다른
연결 및 융합 기능, 경험 등을 생성하고 문제를 해결하는 능력 교과 상황에 수학적 지식, 기능, 경험 등) 적용하
기 / 연결하기 / 관련짓기 / 융합하기

(4) 의사소통
의사소통은 수학 지식이나 아이디어, 수학적 활동의 결과, 문제 해결 과정, 신념과 태도 등을 말
이나 글, 그림, 기호로 표현하고 다른 사람의 아이디어를 이해하는 능력이다.

하위 요소 의미 기능
수학적 표현의 수학적 표현의 의미를 이해하고 정확하게 사용 그리기, (수, 시각) 읽기·쓰기, 표현하기, 형식화
이해 하는 능력 하기, 서술하기, 작도하기, 이해하기

자신의 아이디어를 나타내는 표현을 만들고 (표) 만들기, (그래프) 그리기, 꾸미기, 채우기,
수학적 표현의
수학적 표현들끼리 변환하는 능력 이름짓기, (그림, 식, 표 등으로) 나타내기, 표현
개발 및 변환
하기, 선택하기, 변환하기(바꾸기)
자신의 생각 수학 학습 활동 과정과 결과를 다른 사람에게 설명하기, 쓰기, 말하기, 보여주기, 토론하기
표현 표현하는 능력

2. 2015 개정 수학과 교육과정의 개정 방향 및 변화 37

20개정_초등_지도서[620](008~072)-총론앞_수정본OK.indd 37 2022. 4. 28. 오후 12:24