Page 47 - ele_maths_4-1_teacher

수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
[1~2] 각도기와 자를 사용하여 크기가 주어진 각을 그려 보세요.
1. 90° 2. 125°

답  답 

『수학 익힘』 30~31쪽 예각과 둔각 찾기
예각과 둔각을 알아봐요 가 나 추론 다 라 과정 중심 평가 방안

2

각 분류하기

● 주어진 각을 삼각자의 직각 부분과 비교해 보세요. 이런 활동을 할 수 있어요
● 예각과 둔각을 각각 찾아 기호를 써 보세요. 예각: 가, 다 / 둔각: 나, 라 낱말 속 예각과 둔각
내 이름 또는 내가 좋아
가
다 라 ● 각도기로 재어서 예각과 둔각이 맞는지 각각 확인해 보세요. 하는 낱말을 자를 사용
하여 그리고, 이름이나
나 낱말 속에서 예각과 둔
1 예각과 둔각을 그려 보세요. 각을 찾아 보는 활동을
한다.
사 아 추론
마 예각 둔각
 
바

1 도로가 만나 생기는 여러 각을 어떤 기준으로 분류할 수 있는지 생각해
보세요.

2 직각보다 작은 각인지, 직각보다 큰 각인지 살펴보고 각을 크기에 따라
분류해 보세요. 2 시계의 긴바늘과 짧은바늘이 이루는 작은 쪽의 각이 예각과 둔각 중에서 Tip
직각보다 작은 각 직각(90。) 직각보다 큰 각 추론 어느 것인지 안에 써넣으세요. 시계의 긴바늘과 짧은바늘이
창의·융합 이루는 작은 쪽의 각이 예각,
다, 마, 사 가, 라 나, 바, 아 직각, 둔각 등으로 구분될 수
있음을 통해 우리 생활과 수
학이 밀접하게 연결되어 있
음을 알도록 한다.
0。보다 크고 직각보다 작은 각을 예각이라고 합니다.
직각보다 크고 180。보다 작은 각을 둔각이라고 합니다.

예각 둔각
둔각 예각

46 수학 4 - 1 2. 각도 47
형성 평가

20개정_초등_수학[412](035~062)(심사본)-OK.indd 46-47 2020. 11. 23. 오후 5:34

20개정_초등_교사용_수학[412](035~062)_1차OK.indd 47 2021. 5. 27. 오전 10:23