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학습 목표
8차시 안내도에서 각도를 재고, 크기가 같은 각을 그릴 수 있다.
13 안내도에서 각도를 이용하여 문제를 해결할 수 있다.

준비물
각도기, 자

교수·학습 과정안 2 지혜네 가족은 입구에서 출발하여 야생화 정원에 도착했습니다. 왼쪽의 안내도를
안내도에서 각도 알아보기 보며 지혜네 가족이 지나간 길의 각도를 재어 보세요.

2
문제 해결 | 추론 | 정보 처리
각 ㉮의 크기는 120 。 입니다. 각 ㉮는 입구에서
음식점을 지나 온실까지
과정 중심 평가 방안 지혜네 가족은 식물원으로 나들이를 갔습니다. 식물원 안내도에서 지혜네 가족이
가는 길의 각이에요.
지나간 길의 각도를 알아보세요.
각 ㉯의 크기는 50 。 입니다.

Tip
식물 도서관
안내도를 보고 이동 경로의 출구 。 입니다.
각도를 구하도록 지도한다. 각 ㉰의 크기는 100
짝과 함께 안내도에 지나간
길을 그려 보며 문제 해결 과 나무 연구소
정을 공유하는 경험을 가지 온실
도록 지도한다.
야생화 정원
㉯
3 지혜네 가족은 나무 연구소에 도착했습니다. 야생화 정원에서 출발하여 어느 장소를
Tip
지난 시간까지 배운 각도기 ㉰ 지나 나무 연구소에 도착했는지 알아보세요.
를 사용하여 각도 재기, 크기 ㉮ 선인장 정원
가 주어진 각 그리기, 예각과 열대 정원
둔각 구별하기, 각도 어림하 음식점 야생화 정원에서 열대 정원 을/를 지나 나무 연구소까지 가는
기를 떠올려 보게 한다. 입구
차시 학습 목표와 학습할 내 숲 놀이터 길의 각도는 55。입니다.
용을 안내하여 인식하도록
한다.
1 안내도를 보고 각 ㉮의 크기를 재어 오른쪽에 크기가 같은 각을 그려 보세요.

온실온실 4 지혜네 가족이 야생화 정원에서 나무 연구소까지 가는 길을 왼쪽 안내도에 그려

보세요.

㉮ ㉮
음식점음식점
5 짝과 함께 입구에서 출발하여 식물 도서관까지 가는 길을 준비물의 안내도에 그리고,
입구입구
지나간 길의 각도를 재어 보세요. 준비물 6

50 수학 4 - 1 2. 각도 51

20개정_초등_수학[412](035~062)(심사본)-OK.indd 50-51 2020. 11. 23. 오후 5:34

20개정_초등_교사용_수학[412](035~062)_1차OK.indd 50 2021. 5. 27. 오전 10:23