Page 51 - ele_maths_4-1_teacher

수업 일자 숙제

안내도에서 각도 알아보기 2 지혜네 가족은 입구에서 출발하여 야생화 정원에 도착했습니다. 왼쪽의 안내도를 각도기를 사용하여 각도를
Tip
보며 지혜네 가족이 지나간 길의 각도를 재어 보세요.
측정하는 데 어려움을 겪는
학생들의 경우 짝 활동을 통
2 해 문제 해결 방법을 공유하
각 ㉮의 크기는 120 。 입니다. 각 ㉮는 입구에서 며 주어진 문제를 해결할 수
음식점을 지나 온실까지 있도록 한다. 또한 이러한 학
지혜네 가족은 식물원으로 나들이를 갔습니다. 식물원 안내도에서 지혜네 가족이
가는 길의 각이에요. 습 활동을 하며 짝에게 고마
지나간 길의 각도를 알아보세요. 운 점을 찾아 칭찬해 주도록
각 ㉯의 크기는 50 。 입니다. 지도한다.

식물 도서관
출구 。
각 ㉰의 크기는 100 입니다.

나무 연구소
온실

야생화 정원
㉯
3 지혜네 가족은 나무 연구소에 도착했습니다. 야생화 정원에서 출발하여 어느 장소를 교과 역량
㉰
지나 나무 연구소에 도착했는지 알아보세요. 문제를 해결하기 위해 주어
선인장 정원
㉮ 열대 정원 진 자료를 활용하고 이를 정
리하는 활동으로 문제 해결,
음식점
야생화 정원에서 열대 정원 을/를 지나 나무 연구소까지 가는 추론 및 정보 처리 능력을 기
입구 를 수 있으며, 짝과 함께 협
숲 놀이터
길의 각도는 55。입니다. 력하며 문제를 해결하는 활
동으로 태도 및 실천 능력을
기를 수 있다.
1 안내도를 보고 각 ㉮의 크기를 재어 오른쪽에 크기가 같은 각을 그려 보세요.

온실온실 4 지혜네 가족이 야생화 정원에서 나무 연구소까지 가는 길을 왼쪽 안내도에 그려

보세요.

㉮ ㉮
음식점음식점
5 짝과 함께 입구에서 출발하여 식물 도서관까지 가는 길을 준비물의 안내도에 그리고,
입구입구
지나간 길의 각도를 재어 보세요. 준비물 6

50 수학 4 - 1 2. 각도 51
과정 중심 평가(동료)

20개정_초등_수학[412](035~062)(심사본)-OK.indd 50-51 2020. 11. 23. 오후 5:34

20개정_초등_교사용_수학[412](035~062)_1차OK.indd 51 2021. 5. 27. 오전 10:23