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9 현장 학습

일반적으로 교실 밖 수업인 야외 활동, 견학, 현장 학습 등은 특정 현장을 방문하여 관찰,
실험 등을 통해 학생들에게 직접적이고 친밀하게 구체적인 경험을 제공하므로 과학 수업에
효과적으로 활용되는 학생 참여형 수업이다. 학교 내의 화단, 주변의 들판이나 시냇가, 공원

및 박물관, 연구소, 공장 등이 야외 활동이나 견학 등의 장소가 될 수 있다. 2015 개정 과학과
교육과정에서는 과학 교수·학습의 일환으로 과학관 견학과 같은 학교 밖 과학 활동을 적절히
활용할 것을 권장하고 있으며(교육부, 2015), 과학적 소양인을 기르기 위한 하나의 방안으로
국립연구소, 산업체, 과학연구소, 과학관, 박물관 등의 지역사회 자원을 학교 수업을 위한
자원으로 활용할 것을 장려하고 있다(NRC, 1996).

현장 학습은 학생들이 생활 주변의 문제에 대하여 흥미와 관심을 가지게 하고, 과학과 실제
세계가 밀접하게 연관되어 있음을 인식시켜 준다. 또, 학생들이 과학 지식과 탐구 기능을
효과적으로 학습하는 수단이 되며, 과학적 태도의 함양에도 효과적이다. 현장 학습을 위해서는
사전 답사가 꼭 필요하며, 안전사고 예방을 위한 계획을 철저히 수립하고 학생들이 안전
수칙을 반드시 지키도록 지도한다. 다음은 현장 학습에서 유의할 사항이다.

•사전 답사를 하여 안전에 대한 문제점을 확인하고, 출발 전 안전 교육을 실시한다.
•활동이 편한 복장을 하고, 가급적 긴 옷을 입고 모자를 쓰며 운동화를 신는다.
•위험한 곳에 가까이 가지 않도록 한다.
•이동 시 안전에 유의하고, 교통안전을 준수한다.

•모르는 식물의 열매나 버섯 등을 함부로 먹지 않는다.

현장 학습이 효과적으로 이루어지기 위해서는 학생들의 현장 학습에 영향을 주는 요소들을

고려해야 한다. 사전 지식, 현장 학습 장소와의 친숙함, 사전 현장 학습의 경험을 생소한 경
험 공간을 정의하는 세 가지 요소로 볼 때, 세 요소를 꼭짓점으로 하는 삼각형의 면적이 큰
학생일수록 생소한 경험의 공간이 크므로, 현장 학습에서 학습 과제를 수행하는 데 어려움을
겪을 수 있다(Orion, 1987). 따라서 교사는 생소한 경험 공간의 크기가 작아지도록 현장 학
습을 계획할 필요가 있다.

현장 학습을 과학 학습에 효과적으로
적용하기 위해서는 교실 밖 수업에서
현장 학습
장소와의 얻어지는 경험이 과학적 흥미를 고무
친숙함 시키고 학생들의 과학 관련 직업에
대한 포부를 증진할 수 있도록 계획
해야 한다.

사전
사전 지식 현장 학습의
경험

▲ 학생들의 현장 학습에 영향을 주는 요소(Orion, 1987)

66 과학과 교육과정