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수업 과정

1단계 2단계 3단계 4단계 5단계 6단계
사건 문제의 입장 입장 탐색 입장 재정리 입장 수정
소개 규명 세우기 및 논쟁 및 수정 뒤 평가

논쟁 문제 학습 모형의 단계별 교수·학습 활동 예

학습 주제 셧다운제
학습 목표 셧다운제에 관한 찬반 의견을 분석하고 자신의 의견을 제시할 수 있다.

단계 주요 내용 교수·학습 활동 유의점
• 셧다운제 찬반 논쟁 상황을 영상으로 제시하기
자료 제시

- 쟁점이 무엇인지 생각하며 영상을 본다.
• 셧다운제 쟁점이 발생하는 배경과 논쟁의 핵심
1. 사건 소개
파악하기
사실 점검

- 영상 속에서 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻
게 하였는지 이야기한다.
• 셧다운제의 뜻 알기
T 셧다운제란 무엇일까요?
S 셧다운제는 16세 미만 청소년을 대상으로 심
야인 0시부터 오전 6시까지 인터넷 게임 제공
사실 종합
을 금지하는 제도입니다.
• 셧다운제를 찬성, 반대하는 까닭 파악하기

- 셧다운제를 시행해야 하는 까닭과 시행해서는
논쟁 문제와 관
안 되는 까닭은 무엇인지 파악한다.
2. 문제의 련된 개념을 명
규명 • 토론 문제 파악하기 확하게 정의하
토론 문제 선정
- “셧다운제는 시행해야 하는가?” 도록 한다.

• 셧다운제의 장단점 살펴보기

- 장점: 아동과 청소년의 수면권과 건강권을 보
문제에 내재한
장해 줄 수 있다. 온라인 게임 중독 감소 효과
가치 및 가치 갈등
가 있다.
확인

- 단점: 청소년의 자율권을 침해한다. 게임 산업
을 위축시킨다.
• 입장 결정하기
입장 결정

- 나의 입장은 무엇인지 정한다.
찬성과 반대 모
3. 입장 • 모둠별 찬성과 반대의 근거 정리하기 둠 각각 3개 이

- 생각이 같은 사람끼리 모여 입장과 그 근거를
세우기 상의 근거를 만
입장의 근거 기술 정리한다. 든다.

- 입장의 근거는 사회적 가치나 결과를 바탕으로
기술한다.
4. 입장 탐색 입장에 따른 결과 • 찬반 토론하기
및 논쟁 탐색 - 상호 경청하면서 토론한다.

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3. 사회과의 교수 · 학습 방법