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수 76~79쪽 익 42~43쪽

➍
⦁ 크기가 같은 분수 만들기 (2) ⦁ 1 12와 크기가 같은 분수를 모두 찾아 표 하세요. 4
/
➌
30
1 6과 크기가 같도록 색칠하고 분수로 나타내 보세요.
/
12
/
/
/
/ 8 15 20 60 4
5
/
2 4 6 12 24
0 1
12
/
0 1 6
0 1
0 1
 3
0 1
0 1
0 1 6
0 1
2
0 1
0 1 4
0 1 2 크기가 같은 분수를 2개씩 만들어 보세요.
0 1
1
0 1 2
/
3
/
14
/
/
/
9
21
/
5
18
0 1 7  10, 15 6  2, 12
0 1
1
0
/
12
2 1 에서 나타낸 분수의 분모와 분자를 보고, 6과 크기가 같은 분수를 어떻게
만들 수 있는지 이야기해 보세요.  분모와 분자를 같은 수로 나눕니다.
10
/
5
/
5
/
/
20
10
2
/  1, 4 20  8, 4
/
16
3 6과 크기가 같은 분수를 만들어 보세요.
/
12
÷ 6
÷ 3
÷ 2
3 2 1
12
/ = = 분모와 분자를
6 =
6 4 2
0으로 나눌 수 있을지
÷2 생각해 봐요.
÷3
÷6 3 6과 크기가 같은 분수를 만들려고 합니다. 잘못된 곳을 찾아 표 하고, 바르게
/
10
만들어 보세요.
분모와 분자를 각각 0이 아닌 같은 수로 나누면 크기가 같은 분수가 됩니다.
크기가 같은 분수 만들기
8, 4, 2, 1은 크기가 같은 분수입니다.
8
32
/
/
/
4
/
16
6\2
20
/
10
8÷2 8÷4 8÷8  6+2  6= 10\2 =12
/
/
12
6=
10 =8
/
8
2 =
1
/
16
/
32 = 4 = / 4 10+2 6÷2
/
8
5
/
/
또는 6= =3
10
10÷2
32÷2 32÷4 32÷8
78 78 수학 5 - 1 4. 약분과 통분 79 79
20개정_초등_수학[514](073~094)_수정본-5교.indd 78-79 2022. 4. 15. 오전 11:30
수업 흐름
도입 진단 평가
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다. 1. 3에서 분모와 분자가 무엇인지
5
/
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다. 각각 써 보세요.
분모: 5, 분자: 3
전개
2. 분모가 3인 진분수를 모두 써 보
➊ 크기가 같은 분수 찾기 추론 의사소통 세요.
• 색칠한 부분이 2와 같은 분수를 찾으려면 어떻게 해야 할까요? 1, 2
3
/
/
3
/
8
- 색칠한 부분이 2와 완전히 포개어지는 분수를 찾습니다.
/
8
• 준비물을 이용하여 색칠한 부분이 2와 완전히 포개어지는 분수를 찾아보세요.
8
/
- (준비물을 겹쳐 보면서 색칠한 부분이 2와 완전히 포개어지는 분수를 찾
8
/
는다.)
- 1, 3, 4입니다.
12
16
/
/
/
4
도움말
• 2와 크기가 같은 분수를 모두 찾아 써 보세요. 분수만큼 색칠한 부분이 완전히 포
/
8
개어지면 분수의 크기가 같다는 것
- 1, 3, 4입니다. 을 인지하도록 지도한다.
/
12
16
/
4
/
4. 약분과 통분 217
20개정_초등_지도서[514](203~244)_수정본-3교.indd 217 2022. 4. 27. 오후 5:20